初三语文之“写作素材的发掘”专章讲稿(修改稿）.docVIP

PAGE  PAGE 4 语文作文指导之选择素材： （一） 面对作文，同学们苦恼在哪里呢？ 同学回答。（同学们回答问题时要富有青年人的朝气，声音要清晰，内容要真实） （二）培育一双慧眼，发掘身边素材 俗话说“巧妇难为无米之炊”， “选择写作的素材”是考场写作成功的关键。 结合历年中考作文的特点，我认为：无论中考作文怎样变化，我们必须从三个方面做好素材的积累工作——家庭、学校和社会——自我成长的历程。考试前每个方面积累三个左右的经典素材，这样我们写作时就有了选择的余地。这就需要我们“培育一双慧眼，发掘身边素材”。 （三） 对于初三学生而言，我们怎样发掘素材呢？它山之石，可以攻玉 请同学们阅读下列提供的材料，思考它们是属于哪方面的材料，可以用于什么主题的文章。 一．从生活中发掘印象深刻的趣事、矛盾冲突激化的事件或令自己获得深刻教训的事件。 请同学们阅读材料1与材料2，然后说自己生活中一件类似的事情。 材料1： 我央求老妈买两只小白兔，老妈历数我当年“为给小金龟洗澡，烫死巴西金龟；为了锻炼小鸭的毅力，冻死小鸭”的罪状。在我苦苦哀求之下，再三指天发誓之下，小白兔终于买回家了。 起先我精心喂养小白兔，与它们嬉戏，妈妈慢慢地也就放心了。 …… 它覆盖着一床我的小棉衣改装的小被子，卧在火炉旁，眼睛半睁半闭，我轻轻地抚摸着它的小脑袋，默默祈祷神奇的降临。然而它轻轻地打了个喷嚏，慢慢合上眼睛，安祥地去了。 材料2： “含羞草”事件 爸爸培育一盆娇贵的“含羞草”——精心呵护——不知是想念爸爸，还是营养不良，“含羞草”出现枯黄、精神萎靡的现状——我用白酒给草消毒——含羞草最终香消玉殒——爸爸查找凶手，我主动“招供”，静候爸爸的惩罚——爸爸带我查阅花草养殖的相关资料，了解了更多的花草护理知识——我也爱上了养殖花草，并在花草的培育中陶冶性情。 点评：伴随我们的长大，在我们的手下，有多少像奥特曼、变形金刚、芭比娃娃、爷爷的花瓶、奶奶的老花眼镜等物品的“冤魂”；我想如果将之作为写作的素材，不就可以告???被遭我们摧残的物品的在天之灵。还有与父母等长辈发生过多少现在看来微不足道的矛盾冲突，我们将之描绘出来加以反省，不正好体现出自我的成长吗？ （更为经典的还有：微波炉刚出现时，家里养了一只小猫，格外惹人怜爱，一天下大雨，天很冷，小猫浑身湿透，我给它擦干，它还在哆嗦，我灵机一动，将之放入微波炉加热，给它热量…… 养金鱼，用热水；发现西瓜长得不规则，而且颜色不一，好像生了重病，给它打针……） 家庭离异；与父母冷战；家庭为孝敬老人问题引起的争执； 过渡：发掘这样的材料关键要运用类比联想、对比联想，材料就会更为丰富。材料1与2属于我们生活中矛盾比较激化的素材，那么材料3与材料4又具有什么特征呢？ 阅读材料3与4，思考：材料中“我”的身份，材料集中突出了什么主题？ 二．选择生活中我们以平凡的身份经历的事件作为写作素材（尤其是在学校）。 材料3： 又到了星期二，轮到我值勤了，天气格外的冷，寒风刮过那光秃秃的树枝，“呼呼”地发出声响，放学后，同学们都争先恐后地往家赶，渴望着家里火炉的温暖。 而我握紧口袋中的卡片，毅然留下检查卫生。 天渐渐黑了，冷冷的月光照在走廊上，也映着我忙碌的身影。人都走光了，教学楼里静得出奇，只剩下我跑上跑下的脚步声。 我推开一张张沉重的门，握着那冰凉的门把手，我的心里却没有一丝寒意，走进那冷清的空荡荡的教室，我却一点也不感到害怕。“我能，我一定能。”这强烈的意念犹如一团烈火在我心中剧烈地燃烧，它驱走寒冷与黑暗，带来光明。 关上最后一扇门，我如释重负地长长地吁了口气，攥着详细的检查情况表，走出教学楼。 ——《别样风景》袁思依 材料4： 我回到场上，我假装要突破，却隐蔽地将球传给了无人盯防的队友，大喊一声：“快投！”他显得很犹豫，紧张地看了看我，我信任地望着他微笑，但他仓促间投出的球滑筐而出，我飞身抢下篮板，又把球交给了处在最佳位置的他，这次他终于把球投了进去！我们相互击掌，他脸上洋溢出无比的兴奋，我心中也豁然开朗。 那个下午，看着队友的的球划出一道道美妙的弧线，品味着一次次轻而易举的胜利，我彻悟：在一个团队中，不仅要“我能”，还要充分地相信队友，相互支持，让“大家都能”，这样，我们才无所不能！ ——《不仅要“我能”》 易浚源 请同学们思考1分钟，然后尝试简要说自己在学校以什么身份经历的一件典型事情。 1、打扫卫生（组织能力、责任感） 2、担任班团干部或小组长、课代表（高效工作、智慧性工作） 3、出墙报（责任感） 4、组织社团（个性张扬、组织能力、挑战自我） 5、学习钢琴、游泳、唱歌、跳舞、打球等经历。…… 要点：运用“以小见大”的方式，对自己经历的事件进行放大，展示事件的发展全过程，突出某一方面的主题。这样的