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PAGE  PAGE 2 识字7 教学目标： 知识与技能： 1． 认识“棉”、“照”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。 2． 正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法： 让学生在朗读中知道关心长辈。 情感态度与价值观： 有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 教学重点： 识字、写字。 教学难点： 有感情的朗读课文，感悟课文 教学方法：小组合作 教具准备：生字卡片 教学课时：一课时 教学过程： 一、激趣导入。 1． 同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如：我说“大”，你们说“小”；我说“白”，你们对“黑”。现在开始！ 高— 明— 胖— 美— 新— 忙— 2． 今天我们学习的“识字”中的对子比这更有趣。 二、初读课文，认识生字 学生借助拼音自由读课文，把字音读准。 1． 勾出文中的生字??用自己喜欢的方法识字。 2． 分小组交流识字方法。说说自己是怎样认识的。 3． 教师出示生字卡片，学生认读生字，教师注意纠正平翘舌音。 4．现在我们把生字娃娃送回家，自读全文。 5． 同桌互读互听互纠正。 三、再读课文，感悟内容。 1． 出示不注音的课文，请小朋友们试着读一读，看谁读得正确、流利。 2． 课文里有什么不明白的地方吗？用铅笔打个小问号。 3． 学生质疑，教师引导解疑。 4． 师生、生生合作读对子。还可以试着不看书，背一背。 四、练习写字。 1． 看看这六个生字，哪些字容易写错？请告诉大家。 2． 教师范写几个不大好写的字，并提示学生：“冷”的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开，别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。 3． 学生描红、临写。 五、拓展练习：你还知道哪些俗语？ 小白兔和小灰兔。 教学反思：