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　　汉语隔音符号用法新探 　　摘要：我们给多音节词注音时，经常会遇到音节界限混淆的问题，为了避免发生这一问题，《汉语拼音方案》规定可以利用隔音规则来明确音节的界限，但在实际操作中我们发现隔音规则并不能防止所有的音节界限发生混淆，据此便是由此入手来分析隔音符号的新用法的。 　　关键词：隔音符号；音节；界限混淆；n和ng 　　 　　引言 　　 　　《汉语拼音方案》是标注汉语拼音的一套记音符号，于1958年2月由第一届全国人民代表大会批准作为正式方案公布推行。它是在过去各种记音法的基础上 发展 起来的，可以说是 中国 人民创制各种记音与汉字注音法的经验 总结 。它比过去设计的各种记音法更为完善、优越，受到各界人士、广大群众的热烈欢迎，并得到联合国的认可和使用。公布50年以来，作为推广普通话的工具，《汉语拼音方案》发挥了无可比拟的??用：作为拼写中国人名、地名的国家标准和国际标准，日益成为汉字教学、对外汉语教学、 计算 机中文输入等领域不可缺少的基本工具。50年来推行《汉语拼音方案》的实践表明，这套是 科学 、有效、简易、实用的“最佳方案”，但它并不是尽善尽美、无懈可击的。国家语言文字工作委员会主任许嘉璐1997年底在全国语言文字工作会议上提出要“进一步完善《汉语拼音方案》，研究并解决实际使用中的问题，改进和完善计算机拼音输入系统要逐步扩大《汉语拼音方案》的应用范围。《汉语拼音方案》的制定者之一的周有光也表示：“《汉语拼音方案》不是没有缺点的”，“在拼音扩大应用的时候，人们提出一些建设性的意见，应当诚恳地欢迎。”既然前辈们提出了这个问题，我们又何必拘泥于现有《汉语拼音方案》的束缚中呢？在运用《汉语拼音方案》特别是教学过程中，我发现了隔音符号中存在一些值得商榷的问题，与同人交流。 　　 　　一、《汉语拼音方案》关于隔音规则的论述 　　 　　《汉语拼音方案》对普通话音节的拼写有如下具体的规定：给汉语注音时，实行分词连写，即同一个词的音节要连写，词与词一般分写。按此规定给两个音节以上的词注音必然会涉及到音节连写造成的音节界限是否混淆这一问题，为了使音节界限明晰，《汉语拼音方案》规定了汉语的隔音方法：主要采用隔音符号与隔音字母来隔音。 　　《汉语拼音方案》的第五部分是“隔音符号”。其中规定：“ɑ，o，e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如pi’ɑo（皮袄）。” 　　这个规定说明了两个问题： 　　1.“ɑ，o，e开头的音节连接在其他音节后面”。站用《汉语拼音方案》记写汉语的时候，要分词连写（不是一个一个音节分开写），双音节和多音节的词就要把两个或多个音节连接着写，音节之间不能有空隙，例如tongxue（同学）、you’eryuɑn（幼儿园）。 　　2.“如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开。”让我们先看例子，拼音词fɑngɑn究竟是什么意思昵？“反感”？“方案”？不易确定。如果要表示的是“方案”，那么，拼音方案规定需写成fɑng’ɑn，即，在音节fɑng和ɑn之间加个隔音符号（’）。否则，就是“反感”的意思。再比如xiɑn，是什么意思?“仙（先）”？“西安”？如果要表示的是西安，就应该在xi和ɑn之间加上隔音符号。另外，x字母大写，成为xi’ɑn。又如前面的例子you’eryuɑn（幼儿园），尽管you和er之间如果不加隔音符号并不会出现“是yo和uer，还是you和er？”的疑问（因为汉语里没有yo和uer这样的音节），可是为了使音节界限更加明晰，在you和er之间还是用上隔音符号为好。 　　隔音还可以采用隔音字母y，. 　　我们给“桑塔纳”注音，注音为sɑngtɑnɑ，可能有sɑngtɑnɑ和sɑngtɑn ɑ两种读法，但《汉语拼音方案》规定，以ɑ，o，e开头的音节连接在其他音节后面的时候，有必要才加，所以sɑngɑtnɑ不能加隔音符号，但音节的界限确实发生了混淆。 总结 得出，当n、ng出现在两个或两个以上音节的连接处时，如果在它们后面有隔音符号，那它们当然是前附于上一个音节的，如果没有隔音符号，那么必然会导致音节的界限不清，例如zhengɑn、zhene，这就是隔音符号的问题所在。再如，chɑng’ɑn和chɑngɑn，“长安”加了隔音符号，而类似于“产感”的，就不加隔音符号了，我认为这样做是极不合适的。单独拿出一个词当然很容易辨别，但如果把它放到语流中去快速朗读，必然会引起读者的怀疑，不知读哪个词好，必然会影响到朗读的连贯性。虽然根据上下文语境可以作出判断，但仍然浪费了读者的时间和目力。 　　既然类似于you’eryuɑn （幼儿园）、he’ɑi（和蔼）、hɑi’ou（海鸥）、chɑo’e（超额）这样不加隔音符号音节界限也很清晰的词都用了隔