特色学校源自特长师资.docVIP

　　特色学校源自特长师资 特色出自于个性，特色学校也就是指某所学校具备了其他学校所不具备的优势，其基本体现就是“人无我有，人有我优，人优我精，人精我特”。从目前的情况来看，特色学校不外乎以下两种形式：一是整个学校形成了一种特有的文化特色，比如有环保特色、科技特色、体育特色和艺术特色，这种特色学校的“特”，反映在其整体水平高，参与人数多，取得成绩显著。二是学校中的各个班级都形成了特色各异的活动，如有些班是书法特色，学生的字写得漂亮，获奖层次和级别较高；有些班级是美术特色，学生的画非常美，并在水平较高的比赛中获奖；有些是棋类特色，有的是体育特色等，基本上达到一班一特色。这也是一种特色学校的“特”。前者要求学校有深厚的文化底蕴或优良传统，这是一种新办学校所无法比拟和难以逾越的，也是需要长时间的历史积淀才能形成的。但作为一个特色尚不鲜明或新办学校的特色建设，通过班级特色活动形成学校特色，应当说是一条捷径。 然而，无论是哪种特色学校的建设，都必须要求学校有特色的师资。比如前者，就要求所有的教师要苦练基本功，继承和发扬学校的传统优势，以使特色更加突出。而对后者，班主任的确定和选择就显得非常关键，要确保班主任的特长非常突出。因为班主任的能力、性格特点和特长等，都会对班级建设起到极大的影响作用，如果班主任的特长突出，就极易形成班级特色。为此，学校的“特”也对学校领导