三单元作文讲评教学实录.docxVIP

师：平时看看课外书的请举手。 看课外书看到好的句子，愿意画一画的同学请举手。 看的书如果是自己的，一定要画，看课外书，我的感受是两个字，谁来猜猜我心中的两个字？ 生2 师：不，是寻找。（生齐读） 阅读是一种寻找，一本书不是所有的东西你都感兴趣，不是所有的句子都能打动你。你要找到那一页，那几行，它们像说到自己心底里了，你要把它画出来。一本很厚的书，最后要找到五句、十句、五页、十页。 师：我看大家的作文，也在寻找。寻找到值得我划下的句子，我就很兴奋，很享受。这些同学的作文，让我在阅读中兴奋、享受······ 一、欣赏 现代感 我穿着旱冰鞋，滑了一圈一圈又一圈，感到一阵阵冷风迎面扑来，李家俊看到我大嘴一张：“风一样的女子！” ——陈思竹 我一生气鼻孔一下子就大了，鼻子下面长着又厚又长的嘴，肤色黑黑的，特别像个“女汉子”。——刘爽 （一生读句子，生齐读划线句子） 师：风一样的女子，女汉子，是网络流行语？ 生答 师：我小时候要是写了“风一样的女子”“女汉子”，老师准会评语，于湘雪小朋友，你发烧了吧？写作文，要用你这个时代的语言，你的作文里的词语、句子，要和你生活的这个时代联通，你还知道什么网络流行语？ 生答 师：用你这个时代的语言来写作文，你的作文就充满了现代的气息。 “勇”感 我最烦上语文课，因为扣分很严，有时不知道答案却被老师叫起来，答不上来很不好意思。——刘爽 我是一个胆小鬼，有不会的题时，不敢去问老师；在老师提问问题时，我会，但是我不敢举手回答。——赵嫣妮 师：刘爽，你要是知道老师会当众出示，你还敢不敢这么写？ 生答 师：记住，勇感就是一种写作能力，写作文，要说有秘诀，第一秘诀是，勇敢的说出自己内心翻腾的话，哪怕别人看了会不舒服。 3、让人印象深刻的标点 我吞吞吐吐地说：“没事······，我······我可以装上的。”——高业鹏 两个省略号让人读出他的内心世界。连一个标点都能表述自己的内心，这样的作者，我佩服。 挑刺 “我”病 我叫XXX，我在九三局局直小学，我已经11岁了，我的个子高高的，不胖不瘦。 师：这段话你发现什么问题了？ 生： 师：对，只要留一个“我”就够了。 B.我的书被哥哥撕破了，我并没有生气，也没有让哥哥给我买新的，我只是温和的说：“你为什么撕我书呢？” 师：这句话呢？ 生答 师:这句话留前三个我，去掉最后一个我。同学们，并不是所有的我都可以去掉的，不要让句子没有主语，改完之后读一读，看看读不读得通。 C.有一次，我跟我姐打篮球。 D、有一次，就我和我爸两个人。 师：这两句呢？一些同学老喜欢说“我爸”“我妈”“我姐”“我弟”谁稀罕你妈妈，不写我，没人来抢你妈妈，你爸爸。 这些病，叫“我”病。（生齐读）不是你们病了，是带双引号的“我”病。 师：我病，还有一些分公司，比如，我们病，他们病，他病。以后写作文要注意这个病。 让作文含蓄起来 1、病例： 师：写人，要写到人的特点，你们有的写在前面—— 我性格多变，有时温柔，有时暴躁。 我是一个有耐心，爱看漫画书的男孩。 师：类似的话也出现在中间。 我不仅乖巧，也很安静。 虽然她性格温和，但她也有缺点——爱耍小脾气。 师：类似的话，也有出现在结尾 这就是我，慢热型，胆小的我。 有的时候淘气，有的时候安静，这就是多变的我。 这就是我，一个真实，有爱心的我。 师：为什么要这样写，起什么作用？ 生答 师：点明中心，只要一次。有的同学很过分，把读作文的人当傻瓜，前面写了，后面再写，写了一次又一次-- 安静是我最大的特点，同时我也是个乖巧的女孩。 这就是我，一个安静、乖巧的我。 B、我是个慢热型，还是个胆小鬼。 这就是我，慢热型，胆小的我。今后，我要取长补短，做一个讨人喜欢的小女孩。 活动 师：写事情，想到事情里的中心，这不错，然而，好的作文，人的特点和品质，不是这么表达的。好的作文，要把特点和品质隐藏起来，读的人，自己品尝，才能发现，而不是赤裸裸的呈现在读的人面前。 师：拿出一勺盐，请学生品尝 学生：好咸 师：这是盐，当然贤，快喝口水。 生：这是白开水 师：你们平时在家里盐是不是一勺一勺吃的？ 我也不是，把盐融在水里，还看得见盐吗？ 你再尝尝 生：里面有盐 师：事情好比是水，中心好比是盐，盐要融在水里，中心要融在事情里，人家初看，不知道里面有没有盐，一尝，哦，盐在里面呢。 举例 A、记得去年暑假，我和小伙伴在外面玩时，捡到了一只流浪狗，我们在小区的角落给它安置了一个“家”，每天给他送吃的，每天和它玩的特别开心。可就在开学的第二天，它却莫名的丢了，我们为之伤心了好几天。——刘明宇 师：这个故事让你明白了什么？ 生答 师：对呀，故事本身就已经告诉我们了，后面作者写，这就是我，一个有爱心的我，有必要吗？师板书（让故事本身说话） B、有一年夏天，妈妈让我穿红色大衣，可是那件