二年级阅读教学实施方案.docVIP

二年级阅读教学实施方案 一、阅读情况分析 二年级学生大多已经熟练掌握拼音，能够自己阅读一些简短的课外读物，但是阅读方法欠缺、阅读习惯尚未养成，需要老师的指导及陪伴。在本学期，要家校结合，督促他们坚持阅读，每周开展阅读指导课，指导阅读方法，逐步培养他们爱读书的良好习惯，提高阅读能力。 二、规定阅读时间 １、每天早晨坚持15分钟晨读。 ２、每天中午的自习时间，学生带自己的课外书静静阅读。 ３、每两周进行一次阅读交流会，进行多种形式的交流，根据学生的交流及时予以阅读方法的指导。 4、每周指导家长进行亲子共读，并填写阅读记录卡，反馈阅读进度。 三、具体实施方案 1、诵读：每天早读15分钟的师生共同阅读。对于生疏课文教师领读，注意指导停顿较难的句子，已经熟悉的文章让学生来领读，或是结对子读，达到熟读成诵，逐步提高朗读能力。 2、默读：每天中午学生到校后1个小时的自主阅读。可让学生圈出最喜欢的人物或故事情节。 3、每周一次的家庭阅读。发放亲子阅读记录卡，督促阅读，及时反馈学生的阅读进度。 4、定期进行阅读交流会。活动形式应多样化，可以是教师的好书推荐和阅读方法指导，可以是学生的故事会、诗歌朗诵会、谜语大赛、图书介绍等。在活动进行中，及时表扬那些读书收获多的孩子，并引领学生对一些生动的故事内容进行讨论，让孩子明白读书时不仅要能读下来，还要知道书中的知识、道理等。 四、阅读书目 1、师生共读《小猪稀里呼噜》。 可以教师读给孩子听，也可以由读得好的学生读给其他孩子听。 2、选读书目《安徒生童话》、《格林童话》、《父与子》、《一千零一夜》（彩图注音）、《中国童话》（彩图注音）等。 五、奖励办法 1、每读一本书，奖励一个笑脸，粘贴于书上。 2、每次阅读交流会，凡是参与的都奖一颗星星，五颗星星换一个笑脸。 3、每月根据得到的星星评出读书小明星，并颁发奖品。 4、学期末，根据平时的表现，评出阅读明星，奖励读物一本。 总之，在循序渐进的阅读中，让学生养成良好的读书习惯，让好书伴随学生健康快乐地成长！