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　　理科综合生物复习策略初探 理科综合生物复习策略初探 全面实施新课程标准的今天，我国高考从形式到内容都发生了深刻的变化。我认为在新课程标准下生物备考复习，应从高考考试说明和大纲能力的要求出发，以培养学生的分析和解决问题能力为目标，根据高考题目的立意和表达形式的变化做好复习工作。一、强化教材基础知识复习，构建知识网络教学中不要忽视教材、信息题的复习。经过精心筛选的材料、信息题，对学生阅读能力、分析能力的培养以及良好思维品质的形成，都起到重要作用。因而在复习中要求学生细心阅读给出的材料，围绕问题进行分析、综合，按照材料题的要求解决问题。这样复习充分体现了认知规律，有利于学生积极思维，打破了教学中只重视知识，死记硬背的现象，改变了注重知识传授而忽视能力培养的教学行为。因此，课堂复习教学必须充分体现教师的主导和学生的主体作用，教师应带着学生走进教材，切不可带着教材走向学生，.L.要求学生充分发挥主体作用积极参与教学活动的全过程，使学生从学会到会学，在教师的启发引导下形成良好的思维品质。基础知识是否扎实，直接影响学生分析和解决实际问题的能力提高。在生物复习过程中，教师应引导学生对基础知识的整理和归类，使之成为知识链和知识网，便于学生理解记忆。如脱氧核糖核苷酸---基因---DNA---DNA结构和复制---基因表达---基因突变---可遗传变异来源---进化。这样帮助学生找出一条主线，以