第4讲数学课程标准解读.pptVIP

第4讲;义务教育课程标准的基本理念;课程标准的特点;课程标准理念下的教学改革;课程标准中数与代数的课程设计的特点;实践与综合应用设计的基本目的;高中数学课程的基本理念;强调五个基本能力;* 上图中 代表模块， 代表专题，其中2个专题组成1个模块. ;数学1：集合、函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数）； 数学2：立体几何初步、平面解析几何初步； 数学3：算法初步、统计、概率； 数学4：基本初等函数 II（三角函数）、平面上的向量、三角恒等变换； 数学5：解三角形、数列、不等式。;选修1-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用； 选修1-2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图;类型 ;《课标》与《大纲》的部分比较; 课程 ; 部分教学内容知识点的调整;?知识点 ; 课程 ; 课程 ;同一教学内容课时的??化; 原大纲 ;高中数学课程内容主线——函数;高中数学课程内容主线——几何;高中数学课程内容主线——运算;高中数学课程内容主线——算法;高中数学课程内容主线——统计概率;高中数学课程内容主线——应用;高中数学课改几点思考;学习领域 科目 模块;学习领域;☆ 学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分； ☆ 三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分， 社区服务2学分，社会实践6学分），并在选修Ⅱ中至少获 得6学分； ☆ 学分达到144方可毕业。;说明： 每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。 每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每个模块通常为36学时，一般按周4学时安排，可在一个学段内完成。 学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），学分由学校认定。技术的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分。 研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。 此外，学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。 学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），在选修II中至少获得6学分，总学分达到144方可毕业。;高中数学课程标准与义务教育数学课程标准的衔接 ——共同点与特色;一、背景;三、课程目标 都是从“知识技能”、“能力”、“情感态度价值观”三个方面进行阐述的。;3. 统计与概率 统 计 （1）都强调数据处理的过程。 （2）都强调通过典型案例开展统计的学习。 （3）都强调避免将统计处理成数字运算，避免对概念在数学上的严格表述。 （4）都强调利用技术来处理统计问题。 （5）进一步学习处理数据的方法。 （6）体会统计思维与确定性思维的差 概 率 （1）都强调对概率意义的理解，发展随机观念。 （2）学习几个重要的概率模型。? （3）认识模拟的方法 4. 实践活动与探究性课题