人教语文七年级下第二十九课马 ﹝2﹞.pptVIP

马;马的飒爽风姿;;老马识途、招兵买马、单枪匹马、马不停蹄、马到成功 千军万马、万马奔腾、一马当先、金戈铁马、青梅竹马 马失前蹄、马首是瞻、走马观花、人仰马翻、马马虎虎 马路新闻、一言既出，驷马难追……;觑（qù） 鬣（liè ） 剽悍（piāohàn） 驯良（xnùn） 羁绊（jībàn） 侮辱（wǔrǔ） 窥伺（kuīsì） 疮痍 （chuāngyí ） 妒忌（dùjì） 阔绰 （chuò） 观瞻 （zhān） 妍丽（yán） 庇荫 （bìyìn） 遒劲 （qiú） 犷野（guǎng） 畸形 （jī） 颚骨 （è）;剽悍：勇猛，强健。 觑：看。 窥伺：暗中观察情况。 羁绊：课文指马笼头。 阔绰：豪华奢侈，排场大。 疮痍 ：创伤。 项鬣：马脖子上的长毛。 遒劲：雄健有力。 庇荫：遮挡阳光的树木等。 观瞻：具体的形象给人的印象。 妒忌：对比自己强的人心怀怨恨。 慷慨以赴：毫无私心，毫不吝惜地前往。 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。;整体感知;1、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话？ ;2、第二段中，“就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻 而喂养、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚 荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满 身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不 及”中“这一切”指什么？为什么说它对于马的侮辱，要超过蹄铁？;3、“它们有大自然赋予的美质，就是说它们有充沛的 精力和高贵的精神。”其中“充沛的精力”和“高贵的精 神”如何理解？; 赏析：开篇一句，颇富哲理，很形象地提示了 “人”与“马”的关系。被征服者的马具有怎样的品格 呢？这是个悬念，它吸引着读者往下看。; 赏析：无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、 赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、?? 荣辱。这里作者用形象的语言，人格化的描写，刻画了驯 马勇毅的高大形象。; 赏析：作者以流畅优美的语言，细腻的笔法，栩栩如 生地描写了南美各地野马们自由自在的生活情状，字里行 间充溢着作者的喜爱之情：好一群天生美质的野马啊！;小结 这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马只两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。 ; 人对马是“驯养”“驱使”“奴役”，马成为人的奴隶。不 仅如此，人还用“鞍辔”“羁绊”约束它，用“衔铁”“马”“铁 钉”残忍地禁锢它，使“它们浑身的姿态都显得不自然”。 更悲惨的是有些人为了满足自己的“虚荣”，“摆阔绰”， “壮观瞻”，给马“戴上黄金链条”，把马的“项鬣编成了细 辫，满身盖着丝绸和锦毡”，“侮辱马性”，使马成了人类 的玩物。 ; ;作 业 ;谢 谢