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奥鹏17春16秋华师《幼儿园课程》在线作业 一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. ( ) 是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。 A. 逻辑顺序 B. 心理顺序 C. 内容顺序 D. 学科顺序 正确答案： 2. 与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是 ( ) 。 A. 学科课程观 B. 经验课程观 C. 活动课程观 D. 目标课程观 正确答案： 3. 以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位置的评价是 （） 。 A. 绝对评价 B. 相对评价 C. 内差异评价 D. 中性评价 正确答案： 4. 幼儿园课程不具有强制性，这是其( ) 。 A. 游戏性 B. 非义务性 C. 基础性 D. 文化性 正确答案： 5. ( ) 是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。 A. 知识学习 B. 动作训练 C. 方案教学 D. 感知觉训练 正确答案： 6. 美国的教育家 （）认为，儿童应该“从做中学（Learning from doing）”。 A. 博比特 B. 泰勒 C. 斯滕豪格 D. 杜威 正确答案： 7. 将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是 ( ) 。 A. 皮亚杰 B. 斯宾赛 C. 克伯屈 D. 杜威 正确答案： 8. 蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的( ) 。 A. 智力 B. 动作 C. 艺术 D. 感知觉 正确答案： 9. 我国第一个《幼稚园课程标准》的颁布是在 ( ) 年。 A. 1921 B. 1932 C. 1936 D. 1940 正确答案： 10. 幼儿园实施的课程的主要形式是 ( ) 。 A. 游戏 B. 活动 C. 教学 D. 生活 正确答案： 11. 行为目标之父是指 ( ) ． A. 博比特 B. 泰勒 C. 斯滕豪格 D. 杜威 正确答案： 12. ( ) 是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。 A. 活动顺序 B. 逻辑顺序 C. 心理顺序 D. 自然顺序 正确答案： 13. 从儿童身心发展的维度来理解和处理目标的代表人物是 （） 。 A. 布鲁姆 B. 皮亚杰 C. 布鲁纳 D. 哈托夫 正确答案： 14. “最近发展区”理论是前苏联的心理学家 ( ) 提出来的。 A. 维果斯基 B. 斯宾赛 C. 杜威 D. 皮亚杰 正确答案： 15. 将儿童放在现实的社会关系中，放在社会为其提供自主活动的条件，又压抑其自主活动的矛盾中去研究，这种研究角度是 ( ) 。 A. 哲学 B. 心理学 C. 社会学 D. 教育学 正确答案： 16. ( ) 早期教育课程更注重帮助儿童掌握“关键经验”。 A. 海伊—斯科普 B. 蒙台梭利 C. 结构主义 D. 班克街（Bank street） 正确答案： 17. 知识系统化教学是由 ( ) 提出的。 A. 杜威 B. 张雪门 C. 乌索娃 D. 维果斯基 正确答案： 18. 从计划的维度来定义课程的学者有 ( ) 。 A. 塔巴 B. 博比特 C. 弗洛伊德 D. 坎贝尔 正确答案： 19. 选择课程内容的 ( ) 是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。 A. 目的性原则 B. 基础性原则 C. 兴趣性原则 D. 适宜性原则 正确答案： 20. 2001年，我国教育部颁布了 ( ) 。 A. 《幼稚园课程标准》 B. 《幼儿园暂行教学纲要》 C. 《幼儿园教育纲要》 D. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 正确答案： 华师《幼儿园课程》在线作业 二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 幼儿园课程内容的特点有 ( ) 。 A. 趣味性 B. 基础性和生活性 C. 系统性 D. 活动性或可操作性 正确答案： 2. 根据关注的内容重点不 同，可将课程目标分为( ) 。 A. 行为目标 B. 表现性目标 C. 预成性目标 D. 生成性目标 正确答案： 3. 人们对课程内容的界定各不相同，不同的人分别将课程内容界定成 ( ) 。 A. 教材 B. 学习活动 C. 学习经验 D. 教学 正确答案： 4. 在幼儿园课程实施中，对实施过程产生影响的主要因素有 ( ) 。 A. 教师 B. 幼儿 C. 课程方案 D. 家长和幼儿园 正确答案： 5. 幼儿园课程的特点有( ) 。 A. 基础性 B. 综合性 C. 活动性 D. 游戏性 正确答案： 6. 幼儿园课程评价的基本要素 ( ) 。 A. 评价的目的 B. 评价的内容 C. 评价的主体和对象 D. 评价的标准和方法 正确答案： 7. 美