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PAGE 21 PAGE 22 六上语文 第（ 二 ）单元 教案 课题  5 詹天佑 第 （ 1 ）课时教学目标： 1、学会本课10个生字，能正确写下列词语：施工阻挠? 控制? 嘲笑? 毅然? 绘图? 泥浆? 岔道口 竣工? 藐视? 居庸关? 勘测? 勉励? 赞叹不已 2、理解课文内容，了解詹天佑修筑铁路的背景。 3、学习2、3自然段，理解詹天佑修筑铁路前的情况，侧面体会他的爱国精神。 教学重难点：背景了解，侧面体会詹天佑爱国精神。课前准备： 　　熟读课文 收集资料了解当时的历史背景 詹天佑的资料教学过程： 　　一、谈话导入，揭示课题。 （一）走出家门，放眼望世界，湍流上架桥，险山上凿路，地底下通车，在如今已不是什么稀罕事，而在二十世纪初的中国，哪怕是造一条普通的铁路都被外国人垄断着，更何况要在险峻的山间造一条铁路。（学生齐读）“当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国北部。他们讥笑中国人“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出生呢。”但是却有这样一个人，让中国人骄傲，让外国人折腰，他就是詹天佑。 （二）板书课题：詹天佑（学生齐读） 通过预习，请同学们交流詹天佑的生平事迹和京张铁路的简况。教师补充：（詹天佑(1861~1919)，江苏婺源人。他自幼酷爱