〔各具特色民居〕教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛作品 《各具特色的民居》教案设计 一、???????????? 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、预习课文，了解客家民居及傣家竹楼的建筑特色 二、通过网络，收集有关特色民居的图片或资料。 4 教学准备:关于各地民居的课件二、??????????? 教学课题 通过学习使学生了解祖国传统的建筑艺术，激发学生对祖国民居特色建筑的热爱和赞叹。 1、读通课文，学习并积累词语。 2、理解课文，了解客家民居以及傣家竹楼的建筑特色。 3、学习作者抓住事物的特点来写，学习作者运用列数字、打比方、举例子等说明方法来表现事物的特点。 三、???????????? 教材分析 本文通过对客家民居和傣家竹楼的描写，使我们进一步了解了民居文化的鲜明特色，让我们再一次感受到中华民居文化的深厚久远，从而激发我们强烈的民族自豪感。 教学重点：了解客家民居以及傣家竹楼的建筑特点，体会中华传统民居丰富的文化内涵 教学难点：掌握列数字、打比方、举例子的说明方法 教学之前用百度在网上搜索《各具特色的民居》的相关教学材料，然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于各具特色的民居的视频，文字资料和图片资料，课堂给学生观看，加深印象。帮助学生感知、理解。 四、 教学方法 阅读法、讲授法、自学释疑法、分组讨论法 学习课文准确生动的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 五、 教学过程 一、创设情境，导入新课 1 欣赏民居：我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各具特色。看图片，猜猜这是那个地方的民居？（播放图片：如客家民居、傣家竹楼、西藏民居、上海石库门等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，有谁认识其中的民居，能简单的介绍一下吗？（引导学生自由的说一说，要注意引导学生从图中找出这些民居一眼就能看出的显著特色）  HYPERLINK /blog/more.asp?name=yoonjaeid=2080 \t _blank /...  HYPERLINK /zhuangshi/showanli.asp?id=47 \t _blank /...  HYPERLINK /zwxx/zxbd/200911/110414.html \t _blank /...  HYPERLINK /sybbs/dispbbs.asp?boardid=6id=2764 \t _blank /... 2介绍民居：民居是建筑中最早出现的类型，是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，生产和生活各具特色，建筑材料千差万别，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。 【板书课题】各具特色的民居 客家民居视频： HYPERLINK /v_show/id_XMzI1ODI2MTY=.html /v_show/id_XMzI1ODI2MTY=.html 傣家竹楼视频 HYPERLINK /u/vw/1733052 /u/vw/1733052 二、初读课文，整体感知 【学生活动】1．自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句。 2．先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流。 3．再读课文，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。 4．默读课文，思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点。 【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，引导学生初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。 【板书】客家民居──世界民居奇葩，傣家竹楼──绿色之家。 三、自主研读、合作探究 【教师活动】将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼，研读要求如下：（课件展示）： ①研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？傣家竹楼与众不同之处在哪？ ②研读方法：先默读课文，边读边思；读后整理，可以采用列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。 【学生活动】四人一小组开始学习讨论、交流整理。 四、集体交流、深入体会 【教师导读】同学们，既然导读中告诉我们，客家民居和傣家竹楼都有各自的特点。接下来，