国外中小学教师的在职培训.pdfVIP

1 1 1 1 1 2 2 2 007年第 3期 边疆经济与文化 No 3 2007 (总第 39期 ) THE BORDER ECONOMY AND CULTURE General No 39 【教育纵横 】 国外中小学教师的在职培训 2 2 姚 　伟 (浙江师范大学 教育学院 , 浙江 金华 321004) 摘 　要 : 当今 , 新知识层出不穷 , 知识更新频率加快 , 教师的在职培训越来越被各国所重视 。国外 (主 要是英美 ) 中小学教师培训有教育法法规保证 ; 培训目标和培训形式多样化 ; 培训内容系统化 ; 重视对培训 院校中教师的培训 ; 确保培训质量和效益 ; 将培训和激励机制相结合 , 这些做法对我们的培训工作很有启示 作用 。 关键词 : 国外 ; 中小学教师 ; 在职培训 ; 启示 中图分类号 : G 451 2　　文献标志码 : A　　文章编号 : 1672 5409 (2007) 03 0130 03 教师教育包括职前教育和在职培训。20世纪 50年代以前 , 各国一般只重视职前教育 , 即招收新生进 师范院校学习 , 毕业后任教师职务 ; 50年代以后才普遍开始重视中小学教师的在职培训 , 在职培训是整 个师资培养体系的有机组成部分 。随着新技术革命的发展 , 人类已进入信息时代 , 尤其新世纪的到来 , 知 识更新的频率大大加快 。据资料统计 : 在当今新知识层出不穷的社会 , 人们的知识呈现出 “半衰期 ”, 即 一个人的知识在 20世纪 80年代大约十年左右需要更新 , 在 90年代大约三至五年知识就显得陈旧 。而 21 世纪的现在 , 知识更新就更显得迫切。因而仅靠学院的 “传统教育 ”并不能一劳永逸 , 还得有个继续学 习、提高的过程。所以教师的在职培训越来越被各国所重视。 一、法律保证中小学在职培训 20世纪 60年代后 , 各国认识到中小学教师必须通过在职培训提高学历和知识水平 , 才能满足科技和 经济发展的需求。为此 , 各国通过有关教育法来提供各种优惠条件 , 建立机构 , 并制定长期培训教师的计 划 , 让广大中小学教师去学习和进修。 英国教育科学在 《1952年教育 》的年度报告中认为 : “教师不能只希望自己在学院学到的全部知识足 够来教中小学之用。”因此 “教师要注意不断地进修。”1972年 , “詹姆斯报告 ”发表 , 提出教师教育应 分三阶段训练进行 , 即个人教育 、职前教育和入门训练 、在职教育与培训。同年 , 英国教育和科学部发表