（2016年秋季版）江苏省句容市七年级语文下册 第四单元 17 国宝--大熊猫教学案（无答案） 苏教版.docVIP

PAGE  PAGE 4 国宝——大熊猫 【教学目标】 了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因，增强保护濒危动物的意识。 学习合理安排说明的顺序。 体会科普说明文语言的准确性、生动性和形象性。 【教学重难点】 了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因，增强保护濒危动物的意识。 分析文章语言，体会其准确性、生动性和形象性。 【学时安排】二课时 【学习过程】 第一课时 一、默一默 1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字,并在横线上补充你认为重要的字词。 ?嬉（ ）戏? hān( )态可掬( )?? bīn( )危???翌( )日 cuǐ?càn( )( )? 孤pì( ) 浩hàn( )?? 繁yǎn( )???? 栖( )息?? 分miǎn( )?? ?邛( ) lái(? )?? 2.解释下列词语，有加点的字先解释字的意思。?????????濒危： 乐不可支： 璀璨： 屈指可数： 导入 二、读一读 （1）从文章的标题你能获取哪些信息？ （2）谈谈大熊猫“珍贵”的原因，文中哪些语句具体表现了这三个特点？ 三、想一想 文中除了介绍了大熊猫“珍贵”的特点，还介绍了哪些有关大熊猫的知识？ 四、练一练 1．选词填空。 （1）大熊猫长相俊俏，神态________（温顺、温和、温驯），给人以优美、活泼的感受。 （2）它的听觉非常________（机敏、灵敏、灵活、机灵），受到惊扰时，就非常________（机敏、灵敏、灵活、机灵）地攀上高高的树梢，躲藏起来。 （3）别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺________（聪明、高强、高明）。 （4）我国已建立了13个以保护大熊猫为主的自然保护区，采取了一系列积极的保护措施，细心________（保护、维护、呵护），以拯救这一濒危物种。 2.阅读文章，回答下列问题。 大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”，是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。 其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。 后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹。偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。 （1）读完文段，你能否顺利地回答下面的问题？ ①“熊猫”学名的错误是怎么造成的？ ________________________________________________________ ②大熊猫为什么喜食翠竹？ ________________________________________________________ （2）“将错就错”一词是什么意思？对于大“熊猫”的学名为什么将错就错？ ________________________________________________________ （3）说说“偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。”一句中加点词语的作用。