（2016年秋季版）江苏省宿迁市七年级语文下册《生活是多么广阔》教学案（无答案） 苏教版.docVIP

PAGE  PAGE 3 《生活是多么广阔》 课题：《生活是多么广阔》 二次备课【教学目标】 1． 通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。 2． 通过朗读诗，体会诗人对生活的热爱和追求。培养学生热爱生活的思想感情。【教学重难点】 作者是怎样理解生活的？第三节的含义。【复习引入】 1、导语： 1、激趣谈话 2、出示多媒体课件：出示图1、图2、图3……。 这几幅图画的是什么？ 分别介绍图意。 他们的生活是多么的丰富多彩，绚丽多姿，多有意义！他们和你们一样都很热爱生活，说到生活，使我想起了一位诗人曾经写了这样一首诗：“生活是多么广阔，……”。这首诗为我们描绘了一幅美丽的生活图景。你们知道这首诗是谁写的吗？ 2.作家简介： 今天我要给你们介绍一位诗人，他叫何其芳，是我国著名的诗人，他于1941年在延安写下了这首诗《生活是多么广阔》。好，下板书：1 生活是多么广阔 请孩子们齐读一遍课题。提问：读了课题后你想知道什么？（为什么说生活是多么广阔？……） 【自主 合作 探究】 二）整体感知（8分） 1．自由朗读诗，读准字音，读通句子。有不认识的字可以问问同学。 2．指名读诗。纠正读音(“藏”是多音字)。请大家评议读得怎么样？ 3．齐读。提问：（1）这首诗分为几节？（2）每小节讲了什么内容？ 4．分小组讨论。全班交流。 （三）再读探究，突出重点（师生共议）（23分） 1．指名读第一节。 第一节讲了什么？（第一节讲了诗人对生活总的感受——生活无限广阔。） 2．生活是怎样的广阔呢？指名读第二小节， （1）师生共议，边议边板书。 板书： 参加歌泳队 演戏 建设铁路 做飞行师 生活丰富多彩 坐在实验室里 写诗 生活多么广阔 滑雪 驾船 探险 搜集植物 露宿………… 孩子们，你们在课外做些什么呢？长大以后你们想做什么呢？ 你们都说得真好，看，我们的生活也是多么丰富，多么广阔。生活的广阔蕴含于什么之中呢？作者是怎样理解生活的呢？让我们来继续学习第三小节。 3．学习第三节。 (1)齐读，分小组读。 （2???师：你们读了这一小节，看看你们读懂了哪一句？还有哪些没有读懂的？让我们一起来学习。 (3)师生共同讨论这几句诗的含义。 “去过极寻常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轰轰烈烈，惊险离奇； “去在平凡的事物中睁大你的眼睛”，意思是 “去以自己的火点燃旁人的火”，意思是 “去以心发现心”，意思是 (4)师总结：第三节说明在极寻常的日子里，只要善于生活，也有快乐和宝藏。 3．学习第四节。 (1)齐读第四节。问：这小节在文中起什么作用？与哪一节相呼应？ (2)师：第四小节是总结全文，讲生活不仅无限广阔，而且十分美好。师总结：这首诗通过描写“生活是多么广阔”抒发了诗人对生活的感受，表达了诗人对生活的热爱和追求。 【反思 反刍 反馈】 1. ( 宋体小四) 尽量保持 一页纸正反面打印）力求简洁