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大学语文第一课﹝王步高老师版本﹞
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only.
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;1、了解《诗经》全貌。
2、通过《卫风·伯兮》的学习,对《诗经》中的爱情诗歌产生较深入的了解。
3、从《王风·黍离》中认识中国文学创作传统中“黍离”之悲的渊源。;1.《诗经》本名《诗》,是我国最早的一部古代乐歌总集,所辑多是周初至春秋中叶的作品,共305篇。至汉代,被列为儒家经典之一,始称《诗经》。;2、关于《诗经》的编集;孔子编撰说; 班固:“……孔子纯取周诗,上采殷,下取鲁,凡三百五篇。”(《汉书·艺文志》);《论语·子罕》:“吾自卫反鲁,然后乐正,雅、颂各得其所。”
《墨子·公孟篇》:“儒者诵诗三百,弦诗三百,歌诗三百,舞诗三百。”;;;风; 句式以四言为主
重章叠句的运用
赋、比、兴的表现手法
语言质朴优美,音节和谐明快,形象鲜明,寓意深刻,富于艺术感染力。; 《诗》三百篇,大抵贤圣发愤之所为作也。
; 昔仲尼所删诗三百篇,初传卜商,后之学者,以师道相高,故有齐、鲁(韩、毛)四家之目。;Evaluation only.
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;伯兮朅兮,邦之桀兮。
伯也执殳,为王前驱。
自伯之东,首如飞蓬。
岂无膏沐,谁适为容?
其雨其雨,杲杲出日。
愿言思伯,甘心首疾。
焉得谖草,言树之背。
愿言思伯,使我心痗。
; 《伯兮》一诗以一位在家独居的妻子内心独白的方式,表达了对从军的丈夫的思念之情,其内容、意境及表现手法对后世闺怨诗的创作有深远影响。;《毛诗序》:
《伯兮》,刺时也。言君子行役,为王前驱,过时而不反焉。(《郑笺》:“卫宣公之时,蔡人、卫人、陈人从王伐郑伯也。为王前驱久,故家人思之。”);
申培《诗说》:
鄘人有从武庚而伐卫者,室家忧而作。
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;野有蔓草,零露溥兮,
有美一人,清扬婉兮。
邂逅相遇,适我愿兮。;野有蔓草,零露瀼瀼。
有美一人,婉如清扬。
邂逅相遇,与子偕臧。;Evaluation only.
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长;
溯游从之,宛在水中央。;蒹葭凄凄,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。;蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
;静女其姝,俟我于城隅。
爱而不见,搔首踟蹰。
静女其娈,贻我彤管。
彤管有炜,悦怿女美。
自牧归荑,洵美且异。
匪女之为美,美人之贻。
;Evaluation only.
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;青青子衿,悠悠我心。
纵我不往,子宁不嗣音。
青青子佩,悠悠我思。
纵我不往,子宁不来?
挑兮达兮,在城阙兮。
一日不见,如三月兮。?
;彼狡童兮,不与我言兮。
维子之故,使我不能餐兮。
彼狡童兮,不与我食兮。
维子之故,使我不能息兮。?
;子惠思我,褰裳涉溱。
子不我思,岂无他人。
狡童之狂也且。
子惠思我,褰裳涉洧。
子不我思,岂无他士。
狂童之狂也且。?
;泛彼柏舟,在彼中河。
髧彼两髦,实维我仪。
之死矢靡它。
母也天只!不谅人只!;泛彼柏舟,在彼河侧。
髧彼两髦,实维我特。
之死矢靡惹。
母也天只!不谅人只!
;摽有梅,其实七兮!
求我庶士,迨其吉兮!
摽有梅,其实三兮!
求我庶士,迨其今兮!
摽有梅,倾筐塈之!
求我庶士,迨其谓之!?;Evaluati
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