学部教师会︰智慧拼搏提升内涵.pptVIP

智慧拼搏 提升内涵实现学部又好又快发展;一、高效课堂与内涵发展 ;教师上课有激情且学生思维活跃者占58%，教师上课有激情但学生气氛沉闷者占24%，教师上课状态不好且不管学生，学生昏昏欲睡者占18%；不同课型采用不同教学模式结构合理的课堂占47%，课堂结构较为合理但学习管理不力（无意识）的课堂占31%，不按模式上课且课堂结构很不合理的课堂占22%；达成度高的课堂占38%，达成度较好的课堂占30%，达成度不高的课堂占32%。 ;2）课堂内涵源于五个维度：容量、节奏、激情、结构、达成度。 A、高效课堂必须解决态度认识问题。（观念、思想、模式）； B、高效课堂必须解决课前投入问题。（功底、勤奋、研究）； C、高效课堂必须解决学习管理问题。（意识、能力、技巧）； D、高效课堂必须解决目标达成问题。（容量、实效、管理）。;二、科学训练与内涵发展;高二年级周考命题难度系数未达到要求的有： 第二周周考理科B层数学46.9分，文科B层数学51.8分，命题者：冷昌才； 理科B层物理48.4分，命题者：陈 乔； 理科B层化学60.3分，命题者：罗富军； 第三周周考理科A2层数学63.73分，命题者：任强文； 理科B层物理51.56分，命题者：陈 乔。 高一年级周考命题难度系数未达到要求的有： 第二周周考理科B层数学57分，命题者：廖秀兰； 理科B层物理63.2分，命题者：胡明会； 理科B层化学63.4分，命题者：唐良容； ;2）训练内涵源于精心设计： A、科学配置四类题：课内训练题（例题、拓展题、当堂训练过手题）、课外系统小练习、周考过关题、月考验收题。 B、分层统筹两兼顾：坚持课内训练题（例题、拓展题、当堂训练过手题）分层、周考过关题分层，月考不分层，课外小练习以市统考难度进行设计的试题命制方向。;C、周月考适当滚动：周考月考适当滚动上一段的重点问题、易错易混问题有助于学生的问题跟踪和强化记忆，要求每次周考滚动上一段内容不得少于20%。 D、人均分基本要求：周考分层人均分不得低于70分，低于70分就意味着50%以上的学生周考不及格，对下一段教学极为不利，学部将高一高二学科人均分B层不低于70分，A层不低于80分作为评价标准。 ;三、过程质量与内涵发展;第一学月月考达成度低的学科有： 高一年级： 语文：3班76.67%（聂 军）、5班85.71%（汪远德）、13班68.75%（聂 军）； 数学：3班78.13%（姚先伟）、4班76.47%（杨 俊）、15班73.33%（于 池）； 英语：1班84.21%（覃 勤）、13班83.33%（衡 宁）、15班83.33%（刘 平）； 化学：1班62.50%（郑祥海）、14班68.75%（唐良容）、15班86.6%（郑祥海）； 政治：3班79.31%（张明斌）、15班57.14%（张明斌）； 历史：1班60.00%（吴 刚）、14班60.00%（吴 刚）、15班57.14%（吴 刚）； 地理：3班76.67%（陈洪均）、13班78.13%（陈洪均）。;高二年级： 语文：5班77.27%（刘道林）； 数学：4班68.18%（李 伟）、6班前30名12人比9班少8人比13班少6人（王珍福）、12班73.08%（任强文）、13班91.49%比同层入口较差的11班低6.3个百分点（吴 宏）、10班人均分59.81比同层5班低10.25（吴 宏）； 物理：6班前30名7人比9班少15人（白 雪）、10班人均分33.34比同层5班低12.91分（陈 乔）； 化学：6班前30名9人比9班少9人（唐德富）、10班人均分38.63比同层7班低11.37分，达成度77.78%（周 林）； 生物：10班人均分41.06比同层14班低10.15分，达成度75.0%（田俊峰）； 政治：3班达成度75%（王清成）； 历史：3班达成度80.56%（刘先万）； 地理：3班达成度77.78%（罗宽国）。;2）目标达成源于用心研究。 A、用心研究课堂。在课堂中实现效果、效率、效益的三效统一； B、用心研究训练。在训练中展示试题设计的有效性、针对性和科学性； C、用心研究管理。缺乏学习管理的教学永远不会成功； D、用心研究同事。总结自己的，学习成功的，借鉴别人的，学习借鉴他人的勤奋敬业态度，学习他人高效课堂的常态操作，学习他人精心的训练设计，学习他人严格科学的学习管理。;四、德育模式与内涵发展;五、招生工作与内涵发展;高一招生目标任务： 1）城内高一招生基础目标为：二中8人、四中3人、七中10人、富乐8人、科学城3人，火炬3人，普明3人，一中3人； 2）郊县高一招生基础目标为：江油20人、三台20人，安县5人，梓潼5人，盐亭5人； 3）市外高一招生基础目标为：资阳