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学科教学知识﹝PCK﹞
“学科教学知识（PCK）”
远程培训精品课程简介
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中国教师研修网培训总监 周卫研究员
; 课程开发背景 ;L.舒尔曼 ：教师专业知识分析框架
①学科知识
②一般教学知识
③课程知识
④学科教学知识（教学内容知识
Pedagogical Content Knowledge，简称PCK）
⑤学习者及其特点的知识
⑥教育情境知识
⑦关于教育的目标、价值以及
它们的哲学和历史背景的知识;P.L.格罗斯曼将学科教学知识（PCK）解析为四部分
① 一门学科的统领性观念——关于学科性质的知识和最有学习价值的知识
② 学生对某一学习内容理解和误解的知识
③ 特定学习内容在横向和纵向上组织和结构的知识
④ 将特定学习内容显示给学生的策略的知识
教师知识基础框架，尤其是其中的核心成分PCK明晰化之后，利用PCK解决问题的教学技??也渐渐被开掘，这大大厘清了世界各国对教师资格的认证以及对教师专业知识和技能培养的向度。;把握数学本质是一切教学法的根 北京教育学院刘加霞教授,《中小学教学。数学版》2007。8;;小学数学专家与非专家教师PCK差异比较 (北师大李琼 香港中文大学倪玉箐、萧宁波，2008）; 小学科学教学中最有价值的知识 ;在科学教学中怎样突出最有价值的知识 ----以“动物器官结构与其生活习性相互适应”为例; 在科学教学中有效的教学设计策略 ; 国内研究进展及问题; 课程开发目标 ; 课程研发队伍 ;“学科教学知识（PCK）”远程培训精品课程 各学科主编 ; “PCK精品课程”的定位与对象 ; 课程结构 ;;;;;;;;;;;请多联系，请多指教！
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