马丁_特罗高等教育大众化理论述评_谢作栩.pdf

200 1 年第 3 期　　　　　　　　　　　　　　现代大学教育　　　　　　　　　　　　　　　　　　 13 马丁 ·特罗高等教育大众化理论述评 谢作栩 摘　要: 本文介绍了马丁 ·特罗于 20 世纪 70 年代初创建的高等教育大众化发展阶段论和模式论的主要观 点, 以及此后特罗教授对其高等教育大众化理论的修正与发展, 并对特罗教授高等教育大众化理论的影响 与局限性做了简要的评价。 关键词: 马丁 ·特罗; 高等教育; 大众化 中图分类号: G640　　文献标识码: A 　　文章编号: 167 1- 16 10 (200 1) 03- 00 13- 06 ( ) 　　美国著名的教育社会学家、加利福尼亚大学伯 高等教育转化的思考》 1970 、《高等教育的扩张与 ( ( ) 克利分校公共政策研究生院教授马丁 ·特罗 M ar 转变》 1972 、《从精英向大众高等教育转变中的问 ) ( ) t in T row , 1926- 博士, 在战后欧美发达国家先后 题》 1973 等长篇论文。逐步深入地阐述了以高等 掀起高等教育大众化的热潮中, 发表了一系列有关 教育毛入学率为指标将高等教育发展历史分为 “精 高等教育大众化的论著, 引起了欧美学者, 以及亚 英、大众和普及”三个阶段的基本观点。首先, 他 洲、拉丁美洲学者的关注, 并得到广泛的流传。迄 论述了高等教育的规模扩张与系统性质变化的关 今, 他的论著已有 日文、希腊文、西班牙文、德文、 系, 他认为: “一些国家的精英高等教育, 在其规模 希伯莱文、法文、波兰文、俄文、意大利文、中文、 扩大到能为 15% 左右的适龄青年提供学习机会之 [ 1 ] 丹麦文和瑞典文等多种文字的译本。 1999 年, 我 前, 它的性质基本上不会改变。当达到 15% 时, 高 国国务院批转教育部的《面向2 1 世纪教育振兴行动 等教育系统的性质开始改变, 转向大众型; 如果这 计划》, 吹响了向大众化高等教育进军的号角。国际 个过渡成功, 大众高等教育可在不改变其性质下, 发 上有关高等教育大众化的理论引起了我国教育界学 展规模直至其容量达到适龄人 口的 50% 。当超过 者和行政管理人员的密切关注。本文就特罗教授高 50% 时, 即高等教育开始快速迈向普及时, 它必然 [3 ] 等教育大众化的思想核心——高等教育发展阶段论 再创新的高等教育模式”。 接着, 他从量的积累到 和模式论及其影响做一简要评介, 以供读者参考、指 质的飞跃这一辩证发展观出发, 进一步剖析了精英、 正。