热点专题讲座(四)综合实验题解题策略讲述.docxVIP

热点专题讲座(四)　综合实验题解题策略[考情分析]1．全国卷近五年考查情况年份考查内容对应题号2015性质综合探究设计/工艺流程与物质制备全国卷Ⅰ·T26全国卷Ⅰ·T27物质制备与性质探究方案评价全国卷Ⅱ T282014乙酸异戊酯的制备与分离提纯、产率计算新课标全国卷Ⅰ·T26物质成分的确定新课标全国卷Ⅱ·T282013以环己烯的制备实验为载体考查化学实验新课标全国卷Ⅰ·T26以正丁醛的制备为载体考查综合实验新课标全国卷Ⅱ·T262012以溴苯的制取为载体考查考生的实验能力新课标全国卷·T282011以氢化钙制备为载体考查物质制备方案设计与评价新课标全国卷·T282.题型特点：本题型一般有三种形式：制备型综合实验、性质探究型综合实验、与化工流程相结合的综合实验。高考主要有以下命题角度：①是以有机物合成为载体考查仪器的使用，基本操作，特别是分离与提纯、产率计算；②是以新物质合成为载体，考查实验双基。仪器创新使用，实验设计及评价；③是以工业流程为载体，考查实验技术在模拟工业生产中的应用；④是定量实验，考查定量实验技术及测定原理在实际中的应用。近几年高考的命题思路与以前相比有较大的转变，回归实验真实性，丢弃实验纸上谈兵，重视实验情景的真实性与创新性，让做过实验的考生能拿高分，重视能力立意，并突出考查学生分析问题、解决问题的能力，培养创新精神。[解题策略]1．制备型实验题解题程序(1)巧审题，明确实验目的和原理。实验原理可从题目所给实验目的结合有关知识获取，综合考虑，促进制备主反应，消除控制副反应。遵循可行、简捷、安全性原则，确定符合目的要求的制取、提纯方案。(2)善思考，理清操作步骤的先后顺序。根据方案中方法步骤，把握各步操作的要领目的和原理，理清制备后除杂提纯操作的先后关系与原理。(3)看图表，认识各装置的作用，分析图中各项装置，并结合实验目的和原理，分析装置作用，举一反三，分析缺少装置的可能后果，表格中信息如何控制运用落实。(4)悟规律，得出正确的结论，实验数据(现象)是化学原理的外在表现，分析现象(或数据)，找出影响实验成败的关键因素，产生误差的原因，进行必要的推导与计算。2．探究型实验的基本程序(1)解答探究型实验题的基本程序可用以下流程图表示：①提出问题要提出问题，首先得发现问题，对题给信息进行对比、质疑，通过思考提出值得探究的问题。此外，实验中出现的特殊现象也是发现问题、提出问题的重要契机。 ②提出猜想所谓猜想就是根据已有知识对问题的解决提出的几种可能的情况。有一些问题，结论有多种可能(这就是猜想)，只能通过实验进行验证。③设计验证方案提出猜想后，就要结合题给条件，设计出科学、合理、安全的实验方案，对可能的情况进行探究。实验设计中，关键点是对试剂的选择和实验条件的调控。④观察实验现象，得出结论根据设计的实验方案，根据实验现象进行推理分析或计算分析得出结论。(2)整体思路①明确目标，根据题目要求，找出该题需要解决的最终目标。②分析问题，根据上述目标，结合题目所给信息，分析解决该问题可能涉及的所学知识，即利用所学知识，分析解决该问题。③注意细节，在解决该类问题时，注意分析实验原理是否正确可行，实验操作是否安全合理，实验步骤是否简单方便，实验现象是否突出明显。3．化工流程题(1)化工流程的模式及规律模式：规律：主线主产品、分支副产品、回头为循环。(2)常见设问角度①化学方程式或离子方程式的书写②物质成分的判断③除杂试剂的选择④物质分离提纯操作⑤反应条件的控制⑥产率的计算、纯度的计算(3)审题步骤(4)解题思路明确流程目的→分析条件和性质→结合问题联系原理→答题注意模式，抓住要点[示例]　国家卫计委等五部门规定，膨化食品中不再允许使用任何含铝食品添加剂。长期食用含铝食品对人体伤害很大，尤其对儿童的生长发育和智力发育都会造成伤害。请回答下列问题：Ⅰ.下列说法正确的是________(填字母)。A．不能用焰色反应鉴别硫酸铝钾和硫酸铝铵B．可用NaOH溶液鉴别硫酸铝钾和小苏打C．青少年应该少吃含铝膨化剂的饼干、油条等食品D．NH4Al(SO4)2·12H2O属于混合物Ⅱ.明矾石的主要成分为K2SO4·Al2(SO4)3·2Al2O3·6H2O，另外还含有少量的Fe2O3杂质。利用明矾石制备氢氧化铝的流程如图所示：(1)焙烧过程中发生的反应为2Al2(SO4)3＋3S2Al2O3＋9SO2↑，其中氧化剂为________。(2)“溶解”时发生反应的离子方程式为_________________________________________________________。(3)调节pH后过滤、洗涤Al(OH)3沉淀，证明已洗涤干净的实验操作和现象是________。(4)调节pH时使用的是质量浓度(单位体积溶液所含溶质的质量)为