六年级下册数学第四单元导学案.docVIP

变化的量课堂导学案 学习内容 变化的量 学习目标 1．结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。 2．在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 学习重点 结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。 学习难点 在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 学习准备 课件绿色圃中小学教育网http://www.L 导 学 过 程 一自主学习、展示 导 学 过 程 观察书上统计图 1、图中所反映的两个变化的量是哪两个？ 2、横轴表示什么？纵轴表示什么？ 同桌两人观察并思考，得出结论后，记录在书上，然后再在全班汇报说明。 3、一天中，骆驼的体温最高是多少？最低是多少？ 4、一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？绿色圃中小学教育网http://www.L 5、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？ 6、骆驼的体温有什么变化的规律吗？ 三、点拨训练反馈、 板书设计 变化的量 （ ）随着（ ）变化而变化。 你的收获 正比例(一)课堂导学案 学习内容 正比例(一) 学习目标 1．利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活 中的广泛应用。 2．能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 3．结合丰富的事例，认识正比例。 学习重点 结合丰富的事例，认识正比例。绿色圃中小学教育网http://www.L 学习难点 能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 学习准备 课件 导 学 过 程 一、自主学习 边长/cm 1 2 3 ? 周长/cm 4 ? ? ? 边长/cm 1 2 3 ? 面积/cm2 1 ? ? ? 2、请把上表填写完整。 3、从表中你发现了什么规律？ 说说你发现的规律：正方形的面积和周长都是随着边长的增加而增加的。 4、周长与边长、面积与边长之间的变化规律相同吗？ 导 学 过 程 周长与边长、面积与边长之间的变化规律相同吗？ 周长与边长的比值不变。 面积与边长的比值不相等。 自学感悟: 完成课本第3题 二、展示、点拨 训练反馈拓展延伸 板书设计 正比例 =k（一定） 你的收获 学习内容 正比例（二） 学习目标 加深对正比例意义的理解，能正确判断两个相关联的量是不是成正比例。 学习重点 进一步掌握正比例的意义 学习难点 能正确判断两个相关联的量是不是成正比例。 学习准备 投影 导 学 过 程 一自主学习 为什么？ （2）父子的年龄成正比例吗？为什么？ 二、点拨圆的面积随着半径的变化而变 导 学 过 程 化，圆的面积与半径的比值不相等， 所以圆的面积与半径不成正比例。 虽然乐乐岁数增加，爸爸岁数也增加，但是乐乐岁数与爸爸岁数的比值不是一个确定的值，所以父子的年龄不成正比例。 四、训练反馈、 板书设计 正比例 =k（一定） 你的收获 画一画课堂导学案 学习内容 画一画 学习目标 1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。 2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。 3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。 学习重点 在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。 学习难点 利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。 学习准备 课件 导 学 过 程 自主学习 导 学 过 程 合作探究： 小组合作完成课本44页例题 重点找出正比例图像的特征。 汇报点评： 小组汇报，集体点评。 归纳总结： 1、表示成正比例关系的两个相对应 量中的各点在同一直线上，即正比例关系的图像是一条经过原点的直线。 2、从图像中可以直观看到两种量 的变化情况。 训练反: 完成课本45页“练一练”第1题 拓展延伸: 完成课本45页“练一练”第2，3题 板书设计 画一画 正比例关系的图像特征: 所描的点都在同一条直线上。 你的收获 反比例（一）课堂导学案 学习内容 反比例（一） 学习目标 1、结合丰富的实例，认识反比例。 2、能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。 3、利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。 学习重点 认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 学习难点 能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 学习准备 课件 导 学 过 程 温故互查： 1、什么是正比例的量？ 2、判断下面各题中的两种量是否成 正比例？为什么？ （1）工作效率一定，工作时间和工 作总量。 （