第六章 物质的物理属性教案.docVIP

第六章 物质的物理属性 §6—1 物体的质量(2课时) 【教学目标】 一、知识与技能 1、了解质量的概念，知道质量的单位是千克，用符号kg表示． 2、了解测量质量的常用工具，通过阅读说明书了解托盘天平的结构． 3、学会正确使用托盘天平测量固体或液体的质量． 4、知道质量不随物体的形状、状态和位置的改变而改变． 二、过程与方法 1、通过阅读说明书，了解托盘天平的结构及使用方法． 2、学会通过阅读说明书了解仪器的使用方法． 3、通过实验探究，体验实验过程，体会用控制变量法来研究物理问题． 三、情感、态度与价值观 1、通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神． 2、通过对托盘天平的认识过程，培养学生勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学科学技术应用于日常生活的意识． 3、通过探究，使学生获得成功的愉悦，并乐于参与物理学习活动． 【教学重点】 知道质量的概念和单位；知道测量质量的工具，学会使用托盘天平。 【教学难点】利用实验探究质量是物体的物理属性． 【教学方法】 通过实验探究和列举生活实例激发学生的兴趣 【教具】托盘天平、砝码盒、物理天平、橡皮泥、多媒体演示等． 【教学程序】 〖新课引入〗 分析课本P2小明和小华的对话—不同物体含有物质的多少不一定相同． 〖新课进行〗 一、物体和物质的概念： 1、以铁与铁钉、木材与课桌讨论得出：物体是由物质组成的． 2、以铁锤讨论得出：同一物体可以由不同的物质组成，同一物质也能组成不同的物体，组成物体的物质有多有少． 二、物体的质量： 1、定义：物体所含物质的多少叫做物体的质量（用字母m表示）． 2、质量的单位： 在国际单位制中，质量的单位是千克（kg），常用的质量单位还有克(g)、毫克（mg）、和吨(t)．换算关系为： 1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 练习： 582mg=_________g 2069kg=_________g 5.38g=_________kg 6315t=__________g 三、质量的测量： 1、质量的测量工具： 实验室常用托盘天平测量物体的质量；日常生活中测量质量的工具有台秤、案秤、杆秤等． 2、认识托盘天平：每组发一托盘天平，阅读课本P2：“信息快递”托盘天平使用说明． 3、学生对照使用说明书分组实验：利用托盘天平测手边文具盒内钢笔、钢尺或物理课本的质量． （1）使用之前先观察天平的最大称量及分度值． （2）将天平放在水平台上． （3）将游码移至标尺左端的零刻度处． （4）调节横梁右端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线． 讨论分析：如指针向左偏，说明左盘低，右盘高，平衡螺母向右移；如指针来回摆动个不停，并且指针在分度盘中线左右摆动的幅度相同，则此时横梁是平衡的． （5）测物体质量时，左盘放物体，右盘放砝码，加减砝码并移动游码直到横梁平衡． 讨论：加砝码时，先估测物体的质量，按照从大到小的顺序逐渐加减砝码；如指针向左偏，说明左盘低，右盘高，应加砝码，或将游码向右移． （6）读数：右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和为被测物体的质量． 4、分析课本P3图6—2：指出使用托盘天平中错误 5、小结托盘天平的使用注意事项： （1）用天平测量物体的质量不能超过天平的量程．（说明：托盘天平的称量是天平铭牌上标的数值，而不是所有砝码的质量和） （2）往盘里加减砝码时应轻拿轻放，以防止损坏刀口． （3）保持干燥，不要把潮湿的物品和化学药品直接放在天平托盘里． （4）不要用手直接拿砝码． 四：物理天平：是一种比较精确的测量质量的工具． 五：物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响 1、实验探究：课本活动6．1 2、结论：当物体的形状、状态、地理位置发生改变时，它的质量不改变．即质量是物体的物理属性 〖归纳总结〗 质量的定义、单位和测量；质量是物体的物理属性． 〖思考练习〗 课本P5“WWW”1、2、3题． 〖布置作业〗 1、国际单位制中质量的单位是＿＿＿＿，符号是＿＿＿＿，常用的单位还有＿＿＿． 2、因为质量是物体的＿＿＿＿＿＿，所以它不随物体的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的变化而变化． 3、常用的测量质量的工具有：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，实验室常用＿＿＿＿＿＿＿测量物体的质量． 4、一个中等苹果的质量约为：（ ） A、1.5kg B、15g C、0.15kg D、1.5g 5、在使用天平测量物体质量的过程中，下列操作中不规范的是：（ ） A、用镊子夹取砝码，以免生锈 B、将待测物体放在天平右盘，砝码放在天平左盘 C、不用天平测量超过测量范围的物体 D、称量时