新人教版二年级数学上册知识要点(学生版).doc

新人教版二年级数学上册知识要点（学生版）  ????1、常用的长度单位：米、厘米。????2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。????3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。????4、米和厘米的关系：1米=100厘米??? 100厘米=1米????5、线段????线段的特点：线段是直的线段有两个端点；线段有长有短，是可以量出长度的。????画线段的方法：先用笔对准尺子的0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来写出线段的长度。????测量物体的长度时，当不是从0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。????6、填上合适的长度单位。小明身高1（米）30（厘米）???? 练习本宽13（厘米）??????? ?? 铅笔长17（厘米）黑板长2（米）??????图钉长1（厘米） 一张床长2（米） ?一口井深3（米） 学校进行100（米）赛跑 教学楼高25（米） ? ?宝宝身高80（厘米） 跳绳长2（米）?????????一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米） 一个文具盒长24（厘米） 讲台高90（厘米）门高2（米）???教室长12（米） 筷子长20（厘米）?一棵小树苗高1（米） 小朋友的头围48厘米 爸爸的身高1米75厘米或175厘米 小朋友的身高120厘米或1米20厘米 一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。2、两位数加两位数进位加法的计算法则：相同数位对齐；从个位加起；个位满十向十位进1。3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的1”。4、和?=?加数?＋?加数?????????一个加数?=?和?－?另一个加数二、两位数减两位数? 1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。? 2、两位数减两位数退位减的笔算法则：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。? 3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。?4、差=被减数－减数?????? 被减数=减数+差??????? 减数=被减数＋差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减??? 连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。2、加减混合??? 加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。 3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。 四、解决问题（应用题） 1、?步骤：先读题?列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）作答。 2、求一个已知数比另一个已知数多多少、少多少？用减法计算。用比字两边的较大数减去较小数。 3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，比字前面是大数还是小数，比字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。4、关于提问题的题目，可以这样提问：?……和……..一共…….？?……比……..多多少／几……？?……比……..少多少／几……？ 第三单元1-5的认识和加减法 1、角的初步认识 （1）角是由一个顶点和两条边组成的； （2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。 （3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。 2、直角的初步认识 （1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。 （2）画直角的方法：先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线最后标出直角标志。 （3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角。 （4）所有的直角都一样大 （5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角。一个长方形中和正方形中都是有