七年级美术下册 第6课 灯饰设计与制作教学设计8 湘美版.docVIP

第6课 灯饰设计与制作 1教学目标 教学目标:1.学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。2. 学生尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。3.学生能有兴趣地表述对于灯光的情感,体验,尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。 2学情分析 七年级下半学期的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过欣赏、绘画、制作等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。因此,教师要充分认识到教授本课内容所面临的困难性及其重要性。 3重点难点 一、教学重点:1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。2. 制作方法步骤及造型设计。3. 灯饰制作历史及现代灯饰与人们生活的密切联系。 二、教学难点:1. 灯饰制作在表现内容上有一定难度,在教学中保证教学结构的正确性、系统性。2. 造型设计与创意拓展。 4教学过程 活动1【导入】欣赏与感受 大家好,欢迎走进美术课堂。首先,老师做个自我介绍,我姓李,来自酒泉市一中。在课余时间,我最喜欢旅游。多年来,我走过许多地方,而最令我印象深刻的是那些形态各异、色彩斑斓的灯火夜景。(粘贴课题:灯饰)。这张照片,拍摄于2008年的北京,奥运会的灯,雍容华贵,流淌着中华上下五千年的文化底蕴。这张照片,拍摄于2010年的上海,上海世博会的灯,绚丽夺目,展现着现代工业文明的日新月异。这张照片,拍摄于2012年的香港,香港维多利亚港的灯光,风情万种,充满了异域文明的独特魅力。这张照片,2014年拍摄于法国巴黎,卢浮宫的灯光,宁静肃穆,书写着出人类文明进步的足迹。活动2【讲授】中国古代灯饰 同学们,从钻木取火开始,只要有人类的足迹,就有灯火的身影,火把、油灯、蜡烛、电灯,可以说,灯的演变史也正是人类的发展史,我们的祖先早在两千多年前,就制作出了举世无双的灯饰。 出示《长信宫灯》视频。 活动3【讲授】灯饰设计类别 请同学们把美术书翻到第34、35页,用一分钟时间浏览一下书上的文字内容。 同学们,今天,灯已经成为一种装饰品和艺术品,无论是在色彩、造型、和材质上都更丰富、更时尚,从设计风格上分为:豪华型、简约型、浪漫型、仿古型等。现在老师来考考大家的眼力,谁来说说你认为他们分别是哪种设计风格?课件展示图片。 活动4【练习】灯饰的灯光效果 1、师:纸材在灯光下的效果怎么样呢?它的灯光效果与哪些因素有关?大家一起做个实验。 ① 打开讲桌上的灯,师:大家感觉怎么样? 生:亮。 师:放上一个灯罩(黑色),现在感觉怎么样呢?生:暗。 ② 再换一个颜色试试,灯光效果有什么不一样?师:换一个(红色),感觉怎么?生:亮。 师:再换一个(黄色),灯光效果又怎样?生:更亮。 师:灯的亮度和什么有关? 生:颜色 ③这是两个相同颜色而不同厚度的纸筒,灯光效果一样吗?为什么? 师:灯的亮度还和什么有关? 生:厚薄 ④老师就想用这样厚的卡纸做灯罩,怎样让它亮一点呢? 生:镂空、剪切、针刺…… 师:我这里有一个镂空好的,我们来看看它的灯光效果怎么样。 课件小结:纸质灯饰的灯光效果与颜色、厚度、造型有关。 活动5【活动】变魔术——纸质灯饰基本造型 师:这个圆形纸筒你们会做吗?怎么做的?谁来给我们简单演示并讲解一下? 生:用卷、粘的方法制作圆筒的基本形 老师想利用这圆筒给大家变个魔术,大家注意看圆形纸筒变水滴形,再变椭圆形,再变四边形……,聪明的你们,还能变出更多的造型吗?看谁变的最快,谁变的与众不同,哪个小组变化的造型最多。 活动6【讲授】纸质灯饰的创意与设计 我们已经学会了基本的造型,那它外面的图案怎么做呢?课件展示图片。师:它借鉴了什么?逐一解说。 好的创意灵感来源于生活,来自美丽的大自然,借鉴这些素材,我们的设计将会有更多的创意。(课件播放图片) 活动7【练习】纸质灯饰的装饰手法 有了好的创意,运用什么装饰手法呢?同学们小组讨论一下这些灯饰是用什么方法装饰的? 教师实物投影仪展示灯具制作过程 师:除了老师展示的装饰方法之外,还有其他的装饰方法吗? 师生总结装饰方法:绘画、粘贴、切挖折叠、镂空、综合运用。 活动8【测试】学生自己的创意和想法 现在,同学们对如何制作出一个漂亮的灯饰有自己的想法了吗?你准备如何设计、制作呢?请大家小组讨论一下。哪位同学谁来说一说? 活动9【作业】创新制作 同学们,我们要设计制作出一个灯饰,制作的流程是怎么样的呢?一起来看一下。 师生总结:1、设计构思 2、折压造型 3、切划装饰 4、折叠整理 5、粘合成型 对比大屏幕看我们的材料准备好了吗? 有些同学已经跃跃欲试了,现在大家就开动脑筋,动手创作一个灯饰吧,使用刀具的时候,要注意安全。 课件展示作业要求: 以小组为单位,用圆筒基本形或适当变化进