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科目 数学 主备人 糟丽萍 审核 糟丽萍 单元（章节） 第一单元--四则运算 教学日期 年 月 日 本单元（章节）教学内容分析： 这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的 顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道 括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的 顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算 的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。 进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三 步式题。 二、过程与方法：自主探究，合作解决问题。 情感态度和价值观：在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立 思考等学习习惯。 单元重难点:1、熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。 2、四则混合运算顺序的学习。 单元课时安排:8课时 科目 数学 主备人 糟丽萍 审核 糟丽萍 单元（章节） 第二单元--观察物体（二） 教学日期 年 月 日 本单元（章节）教学内容分析： 本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在 学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物 体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想 象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变 化，发展学生的空间观念。 依据标准：《 数学 课程标准》 本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在 学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物 体经历的基础上进行教学的。是小学阶段第二部分内容 单元目标： 一、知识与能力： 1、通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到 的形状是不一样的。 2、积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。 二、过程与方法：自主探究，合作解决问题。 三、情感态度和价值观： 在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的 习惯。 单元重点:从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 单元难点：?培养学生观察能力与解决问题的能力。 单元课时安排:5课时 第1课时：观察物体课时1 第2课时：观察物体课时2 第3-4课时：单元测试（2课时） 第5课时：试卷讲解（1课时） 科目 数学 主备人 糟丽萍 审核 糟丽萍 单元（章节） 第三单元--运算定律 教学日期 年 月 日 本单元（章节）教学内容分析： 1、有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构。 2、从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用。 3、重视简便计算在现实生活中的灵活应用，有利于提高学生解决实际问 题的能力。 依据标准：《 数学 课程标准》 以《数学新课程标准》的理论知识与跨越式教学理念为指导， 通过情景 创设，在解决实际问题的过程中充分调用已有的知识经验，进行知识迁移，为 学生提供学习支架，自主探究、归纳乘法运算定律。 单元目标： 知识与能力： 引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、 结合律和分配律，能运用运算定律进行 一些简便运算。 过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维 的灵活性。 情感态度与价值观：感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单 的实际问题。 单元重点:探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配 律，能运用运算定律进行一些简便运算? 单元难点：探索和理解加法的乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便 运算?。 单元课时安排:课时 科目 数学 主备人 糟丽萍 审核 糟丽萍 单元（章节） 第四单元--小数的意义和性质 教学日期 年 月 日 本单元（章节）教学内容分析： 本单元的内容主要有小数的意义（小数的意义、小数的读写）和性质（ 小数的性质）、小数的大小比较（小数的大小比较、小数点位置移动引起小数 大小变化）。这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识” 的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学 生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。 ? 依据标准：《 数学 课程标准》 1、经历小学的计算单位间的进率，小数性