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窗体顶端单选题1.【第1章】游戏的主体性观点认为（ ）。A 游戏是儿童的本能活动 B 游戏是儿童的社会性活动 C 游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动 D 游戏就是儿童的生活 正确答案:B单选题2.【第1章】世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（ ）。A 福禄培尔 B 柏拉图 C 夸美纽斯 D 蒙台梭利 正确答案:A单选题3.【第1章】我国学前教育界认为，游戏是幼儿的（ ）。A 基本活动 B 学习活动 C 生活活动 D 娱乐活动 正确答案:A单选题4.【第2章】20世纪50年代，游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的（ ）。A 身心全面发展价值 B 认知发展价值 C 行动发展价值 D 情感发展价值 正确答案:D单选题5.【第2章】“只有当人是最充分意义的人的时候，他才游戏；并且只有当他游戏的时候，他才是完全的人。”说这句话的学者是（ ）。A 席勒 B 皮亚杰 C 弗洛伊德 D 维果茨基 正确答案:A单选题6.【第2章】游戏的社会性本质观的代表人物有（ ）。A 弗洛伊德 B 维果茨基 C 霍尔 D 格鲁斯 正确答案:B单选题7.【第2章】“最近发展区”的提出者是（ ）。A 斯宾塞 B 格鲁斯 C 维果茨基 D 霍尔 正确答案:C单选题8.【第2章】游戏的觉醒理论启示我们（ ）。A 幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动 B 幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动 C 幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动 D 幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关 正确答案:B单选题9.【第2章】弗洛伊德认为儿童游戏的作用是（ ）。A 巩固练习 B 情绪疏导 C 自我成长 D 精神唤醒 正确答案:B单选题10.【第2章】从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，出现了最早的一批游戏理论，在今天被称为“经典的游戏理论”，下面不属于经典游戏理论的是（ ）。A 剩余精力说 B 生活预备说 C 复演说 D 认知发展的游戏理论 正确答案:D单选题11.【第3章】按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平按由低到高排列正确的是（ ）。A 练习游戏、象征游戏、规则游戏 B 练习游戏、规游戏则、象征游戏 C 象征游戏、练习游戏、规则游戏 D 规则游戏、练习游戏、象征游戏 正确答案:A单选题12.【第3章】儿童最初形式的游戏是一种（ ）性游戏。A 智能 B 趣味 C 精神 D 机能 正确答案:D单选题13.【第3章】搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于（ ）。A 感觉运动游戏 B 象征性游戏 C 结构游戏 D 规则游戏 正确答案:C单选题14.【第3章】几个幼儿在一起围绕一个共同的游戏主题，采取分工合作的方式进行游戏，这种游戏属于（ ）。A 单独游戏 B 平行游戏 C 联合游戏 D 合作游戏 正确答案:D单选题15.【第3章】学前儿童在5岁以后开始出现较多的（ ）。A 独自游戏 B 平行游戏 C 联合游戏 D 合作游戏 正确答案:D单选题16.【第3章】受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（ ）。A 按儿童在游戏中的体验形式分类 B 按游戏的教育作用分类 C 按儿童的认知发展分类 D 按儿童在游戏中的社会行为表现分类 正确答案:B单选题17.【第4章】为小班儿童选择的玩具，正确的说法是（ ）。A 玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足 B 玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些 C 多设未成型的材料及废旧物品 D 应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板 正确答案:A单选题18.【第4章】按照玩具的功能特点划分，积木、积塑、橡皮泥、沙、雪等属于（ ）。A 形象玩具 B 智力玩具 C 结构造型玩具 D 体育玩具 正确答案:C单选题19.【第4章】使用精美逼真的玩具进行游戏，更可能的是促使幼儿（ ）。A 模仿 B 记忆 C 操作 D 创造 正确答案:A单选题20.【第5章】幼儿园游戏的性质是兼具游戏性和（ ）。A 发展性 B 健康性 C 教育性 D 主体性 正确答案:C单选题21.【第5章】学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和（ ）。A 教学游戏化 B 游戏化教学 C 教学游戏 D 教育的游戏化 正确答案:D单选题22.【第5章】从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（ ）。A 幼儿按自己意思用积木进行构造活动 B 幼儿按教师预先设定的规则下跳棋 C 在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋 D 幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏 正确答案:B判断题23.【第5章】内部干预的游戏引导方式是成