4-5岁幼儿五大领域目标.docVIP

健康教育 年龄特点 4-5岁幼儿身体的各个器官系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤，易感染疾病。幼儿的生长发育存在较为明显的个体差异。 4-5岁幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展明显飞跃。肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量有了一定提高。 对空气变化的适应能力及对病菌的防御能力有所提高。 生活自理能力逐步提高，良好的生活卫生习惯逐步形成。 自我保护意识和能力逐渐增强。 动作的稳定性和灵活性逐渐增强，已能适应一定活动量和活动时间，但动作的准确性和自控能力还较差。 领域目标 教育内容与要求 一、身体健康，在集体活动中情绪安定、愉快。 1、安排丰富多彩的一日生活，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园集体生活。 2、建立必要合理的生活常规和秩序，使幼儿能情绪稳定、有规律的生活。 3、关注幼儿情绪，引导幼儿以合理的方式宣泄自己的情绪。 二、生活、卫生习惯良好，有基本生活自理能力。 1、创设轻松愉快的进餐环境，逐步引导幼儿学习使用筷子；初步了解事物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物；能主动饮水。 2、培养幼儿正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 3、教给幼儿新鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。 4、教育幼儿保持环境整洁，养成良好的公共卫生习惯。 5鼓励幼儿积极接受体检和疾病的预防与治疗。 三、知道必要的安全保健常识、学习保护自己。 1、运用多种方法帮助幼儿记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。 2、在游戏、生活中引导幼儿即学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。 3、引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求助。 4、结合周围生活环境，认识常见的安全标志，教育幼儿不去危险的地方。 5、与家长密切配合，引导幼儿了解并注意交通安全，不在马路上玩耍、乱跑、要在成人的带领下过马路。 四、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、鼓励幼儿积极的参加体育活动，不怕困难。 2、通过幼儿感兴趣的方式，引导幼儿做简单的徒手操或轻器械操，培养幼儿做操的兴趣。 3、在多种运动游戏中，引导幼儿体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活的控制身体运动的方向。 4、鼓励幼儿探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。 语言领域 年龄特点 4-5岁幼儿基本上能够发清楚大部分语音，能够听懂日常生活中的一般句子和一段话的意思。他们掌握词汇的数量和种类迅速增加。在使用简单句的基础上，其语言逐渐连贯起来。 领域目标 教育内容与要求 乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 鼓励幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。 2、引导幼儿在交流的过程中学会有礼貌的与人交谈。 有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力 引导幼儿注意倾听和理解日常生活用语、成人要求、儿童文学作品以及与其生活经验相关的语言信息。 引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径得到信息，从中获得知识和感受快乐。 三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 1、鼓励幼儿愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问，积极回答问题。 2、创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然大方的讲话。 四、喜欢听故事、看图书、理解其中内容，并有初步的前阅读和前书写能力。 1、吸引幼儿喜欢读图书，从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。 2、引导幼儿能从前之后有顺序的阅读，认真观察和理解画面内容，了解故事的情节线索。认识页码。 3、引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。 4、引导幼儿学会有序的收放图书，知道爱惜图书。 5、在绘画、操作等活动中，提高幼儿对笔的控制能力，坐姿正确。 6、引导幼儿认识自己的名字。 五、学习和运用普通话 在日常生活和活动中鼓励幼儿真确运用普通话。 社会领域 年龄特点 4-5岁幼儿的社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，懂得更多的社会规则、行为规范。能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好，助人，合作行为明显增多。 在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应，能以他人的要求控制自己的行为，自制能力开始发展。 幼儿喜欢模仿，模仿是幼儿社会学习的重要方式，幼儿社会 性的发展是在社会环境的影响下，在与周围的人的交往过程中逐步实现的。必须经过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真正形成。 领域目标 教育内容与要求 一、能主动参与各项活动，有自信心。 1、通过谈话、对比等方法，使幼儿感受自己在长大，能做许多事情，体验自我价值感。 2、允许幼儿自己选择活动主题，学习指定活动计划。支持有而努力解决活动中遇到