《学前心理学》期末试题B.docVIP

绝密★启用前 座位号 2013—2014学年第二学期期末考试 《学前心理学》试卷B 本试题共8页，满分100分；考试时间90分钟。 总 分 题 号 一 二 三 四 五 核分人 题 分 复查人 得 分 得 分 评卷人 复查人 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分,在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在下面题号后) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 1.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而解释特定条件与心理现象之间联系的方法是【 】 A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测验法 儿童心理活动形成系统的奠基时期是在【 】 A.0到1岁 B.1岁到2岁 C.2岁到4岁 D.3岁到6岁 3.幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的【 】 A.稳定性比较差 B.范围比较小 C.转移能力有限 D.分配能力较差 4.手眼协调动作大约出现在儿童【 】 A.5个月左右 B.8个月左右 C.10个月左右 D.1岁左右 5.在幼儿记忆中占主要地位的是【 】 A.形象记忆 B.语词记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆 6.以下说法错误的是【 】 A.幼儿形象记忆的效果优于语词记忆 B.幼儿无意记忆的效果优于有意记忆 C.幼儿有意再现的发展先于有意识记 D.幼儿机械记忆的效果优于意义记忆 7.在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿【 】 A.以想像过程为满足 B.想像内容零散，无系统 C.想像的主题不稳定 D.想像受情绪和兴趣的影响 8.3—4岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，这反映儿童的判断【 】 A.以直接判断为主 B.判断内容不够深入 C.判断根据不够客观 D.判断论据不够明确 9.幼儿期是思维【 】 A.发展的最高阶段 B.稳定的时期 C.迅速发展的时期 D.发展减缓的时期 10.2、3岁~6、7岁，是儿童【 】 A.前言语阶段 B.言语发生阶段 C.言语发展阶段 D.基本掌握口语阶段 11儿童最初出现的推理是 【 】 A．演绎推理 B．归纳推理 C．类比推理 D．转导推理 儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是【 】 A．口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念 B．口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念 C．按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念 D．按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念 13．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作【 】 A．记忆的潜伏期 B．回忆 C．客体永久性 D．习惯化 14．根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3－4岁儿童属于【 】 A．先学前期 B．幼儿中期 C．幼儿初期 D．幼儿晚期 15．问幼儿“什么是鸟？”回答说“鸟会飞”，据此可说明幼儿下定义处于哪种水平?【 】 A.同义反复不会下定义 B.依据具体外部特征下定义 C.接近下定义水平 D.初步概念水平 得 分 评卷人 复查人 二、名词解释（每小题5分，共计10分） 1．选择性注意 幼年健忘 得 分 评卷人 复查人 三、简答题（每小题8分，共32分） 1．1~3岁儿童心理发展的主要特征是什么？ 学前儿童记忆发展的趋势有哪些？ 幼儿想象夸张性的表现及成因。 得 分 评卷人 复查人 论述题（10分） 联系实际，谈谈如何根据记忆的保持和遗忘规律，科学地安排学前儿童的活动。 得 分 评卷人 复查人 五、案例分析题 (每小题9分，共18分) 1.认识三角形、长方形时，采用让幼儿边观察边触摸边说出边角的方法，和让幼儿观察并说出边角的方法，哪一种方法会更有利于幼儿辨识和记忆？并运用心理学原理加以分析说明。 2.卓尔的母亲是下岗女工，她很重视对卓尔的教育，在卓尔刚会说话时就教他数数和认字，但让母亲难堪的是：一次家里来了客