统计学学科发展、专建设与人才培养问题教程.doc

统计学学科发展、专业建设与人才培养问题《统计学学科发展、专业建设与人才培养问题研究》 统计科学、统计学科与统计专业是既相互联系又相互区别的三个概念(,明确各自的确切内涵以及相互之间的辩证关系,对于加强统计学学科专业建设具有重要意义。 科学是基于问题而存在的, 如何有效获取数据，如何探寻数据中蕴含的统计规律，如何利用统计数据辅助决策，我们面临大量的统计问题,无论自然技术领域的统计问题,还是社会经济领域的统计问题,都是客观存在的。“数据”不是“数”，统计学不同于数学。经济数据是数据不是经济，统计规律不同于经济规律,统计学当然也不同于经济学。统计学有自己独立的研究对象。 科学与学科、专业并不完全一样，并不是所有的科学研究都能形成学科，一个科学研究领域,只有当科学研究成果积累到一定程度,并形成了特定的研究内容、特定的研究方法和特定的研究规范,这个领域才有可能形成一个学科。一个成熟学科也并不一定就会出现与此相对应的专业,专业的设立与否取决于社会的人才需求状况，人才需求状况会通过行政决策而影响专业建设。 为规范学科建设、方便科技统计以及开展大规模人才培养和学位管理的需要，大多数国家都有自己的学科专业分类标准。我国目前权威的有三个：国家技术监督局颁布实施的《学科分类与代码》国家标准GB/T13745-92《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》《学科分类与代码》《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(《普通高等学校本科专业目录》则把统计学一并列入理学大类，设统计学一级学科，选择授予经济学或理学学位。 对统计学学科属性的不同认识，既反映了统计学学科属性的复杂性，也反映了统计学学科发展的多样性。一方面，统计问题广泛存在于自然、社会和人类思维的各个领域，尽管统计问题都有“数据”共性，但“数据”总是有具体内容附丽其上的，各该领域的统计问题都有自己的特殊性。另一方面，统计学从迥然有异的几个不同领域发展起来，国势学派和政治算术学派一开始就“以问题带方法”的风格研究“国家显著事项”，数理统计学派则以概率论在社会经济领域的应用发端（《欧美统计学史》，高庆丰，中国统计出版社），更多“以方法带问题”。当代统计学不同学派相互借鉴、互为补充，理论统计学按照自身的发展规律分化、综合，应用统计学则既从理论统计学汲取营养，又从实质性学科汲取营养，既为理论统计学提出新课题，又不断为理论统计学延伸触角、开辟新的应用领域。统计学是一个大家族,理论统计学,许许多多自然技术领域的应用统计学,许许多多社会经济领域的应用统计学，统计问题形形色色,统计科学百花满园。但国内为大规模统计人才培养而设立的统计学专业,其种类并不多,集中于从“经济统计学”、“数理统计学”和“流行病与卫生统计学”三个方面培养统计人才,这与国内统计人才需求状况有关系,和各统计领域的研究水平也有关系,既有研究基础方面的原因,也有社会人才需求方面的原因。我们并不能把“学科存在与否”作为论断“科学存在与否”的依据，也不能把“专业存在与否”作为“学科存在与否”的依据。 不同国家的学科专业分类标准，一般来说,学科分类差异小于专业分类差异,可以理解为学科分类主要服务于科学研究, 科学研究无国界,所以差异小；专业分类主要服务于人才培养,人才培养直接服务于国家社会经济建设，专业建设必须适合国情，所以专业设置在不同国家的差异要大一些。国外统计学学科研究的范围十分广泛，国际统计学会（ISI）的观点具有一定代表性。他们认为“统计学是一组科学”，覆盖面包括统计学基本理论、经济统计学、社会统计学、自然科学类统计学、统计活动理论、统计学史研究和其他。这种观点基本上综合了官方统计学、学院统计学的观点，能客观反映国外统计研究的全貌，对我国构造和完善统计学学科体系具有借鉴意义。 二、统计学学科专业建设与人才培养情况的比较 （一）统计专业建设情况 复旦大学管理学院 培养具有深厚管理学基础知识、掌握统计学基理论和方法，并能熟练运用计算机分析数据，解决金融、保险、工业统计、生物统计等实际问题的专门人才。(1)涉外统计方向 (2)风险管理与精算方向 (3)统计信息技术与计算机应用方向 (4)市场信息方向 北京大学数学科学学院下设 统计学方向 概率论方向 统计信息技术 厦门大学经济学院下设 (1)经济管理统计方向 (2)投资决策分析方向 上海财经大学统计与管理学院下设 (1)金融统计研究方向