写作语言练习有文采.ppt

作文语言训练 有文采 《考试大纲》中作文的“发展等级”中规定“有文采”是指“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”。这是在语言通顺的基础上提出的较高层次的语言标准。 当学生面对一个抽象的话题或观点的时候，怎样做到化虚为实，化意为象，写出有文采的作文呢？ 第一招：化为具体人物（历史人物、文学人物） 将下面一句话化为形象语句。 许多古代女子的命运是很悲惨的。 示例1：她们是以一个绝色女子的胆量与智慧巧施连环计而不知所终的貂蝉，是面对漠漠黄沙的出塞的昭君，是在马嵬坡自缢的玉环，是坠湖的西子，是悲吟葬花的黛玉，是一腔悲愤感天动地的窦娥…… 无论是抗元卫国，历经千辛誓死南归的文天祥，还是忠义不屈，殉难江东的史可法；无论是视死如归，抛头颅于变法维新的谭嗣同，还是献身革命，洒热血于黄花冈的林觉民，他们的人生告诉我们，忠心为国，不畏牺牲，乃英雄所为。 练习：借具体的人物表达对“语文”的的理解 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，语文从那古人口中娓娓道出，语文被当阳桥头的张飞一声吼出，语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出，语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡。 语文，让我们理解闻一多何以会在国民党的手枪面前横眉怒对、拍案而起；语文，让我们体会蒲松龄的那些鬼怪精灵的故事蕴蓄了多么厚重的历史沧桑；语文，让我们认同那个被历代传诵的叫做“愚公”的老人异想天开的决策和近乎愚蠢的执着；语文，让我们明白那苍颜白发，颓然乎众宾之间的醉翁，其意不仅不在酒，且也不全然在乎山水之间的情怀。 第二招：化为生活细节 示例2：赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币…… 练习：借生活细节阐释“语文”的内涵，使之丰富、形象。 天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文， 语文是一分一秒的华年、一朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的相片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐……一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。 语文给予我们聆听音乐美的耳朵，欣赏绘画美的头脑与眼睛。当你听到一首美妙的歌时，你觉得这词真好，你想记住它，别忘了，这就是语文；当你看到一幅画时，即刻被其中的景象吸引，于是你搜肠刮肚地想尽华美辞藻来形容它，别忘了，这也是语文；当你参加班干部竞选演讲，组织广播稿件，主持会议，别忘了，这也是语文。 第三招：化为自然景观 示例3：亲情是长白山顶的积雪，纯洁却又永恒；亲情是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长；亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂；亲情是美索不达米亚平原的碑文，模糊却又隽永。亲情，亲情！亲情……它超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。 生活像五彩缤纷的万花筒：有时是百花盛开的原野，有时是瑰丽多姿的山峰，有时是雪浪飞溅的江河，有时是泥泞没胫的沼泽。 友情，你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的踏脚石，你是雾海里的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光。 练习：借用自然景观以“语文”为话题写一个有文采的语段 语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牯丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复的柳暗花明。 第四招：化为古典诗词 示例4：亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是是“来日倚窗前，寒梅著花未”的思念，是“雨中黄叶树，等下白发人”的守候。世间最无私的，莫过于亲情，世间最博大的无过于亲情。 练习：借古典诗词以”语文“为话题写一段有文采的语段 语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟…… 语文，是四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；语文，是五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。 ??????语文，是王昌龄发出的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；语文，是李白仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”的壮志豪情。 第五招：化为修辞手法 示例5：亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情