（湖北专用）高考语文二轮 第三章古诗鉴赏 学案10如何深度分析概括古诗的思想感情.docVIP

学案　如何深度分析概括古诗的思想感情 学案略语　把握古诗的思想感情是古诗学习和高考考查的重中之重。近年来，高考对此考查有了变化：从分析的对象上看，有词语，有句子，有联片，有全诗；从情感的内涵上看，有情感，有心情，有心境，也有观点和理趣；从情感的程度上看，有表层更有深层，有析景中语更有典中语；从考查的题型上看，有直接概括题，也有深度分析题，更有情感评价题。在二轮复习中，考生不仅要强化把握思想感情的基本方法，更要适应考查的各种变化，能透过语言文字去深入分析其中的思想感情。 1．(2013·湖北)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 临江仙 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。　　闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 注　这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。 答：________________________________________________________________________ 答案　这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦，②宦海沉浮的悲惋无奈，③离别在即的愁绪。 解析　本题考查对诗人情感的把握。抓住小注中的提示，同时抓住体现诗人感情的关键语句：“记得金銮同唱第，春风上国繁华。”写出了诗人与远道来来访的朋友相聚时加快往事的高兴和久别重逢的喜悦之情。“如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。”将诗人的那种对宦海浮沉的无奈写了出来。“孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。”写出了孤城寒日，天色将晚，与友人分别在即，离愁难尽。．阅读下面这首明诗，然后回答问题。 泊江州① 陶　安② 江云绀绿夕阳边，江水空明海气连。 一点远帆如白鸟，数声急鼓隔苍烟。 浔阳九派疑无地，庐阜千峰直造天。 清夜开樽酹司马，琵琶亭下月当船。 注　①江州：今江西九江。②陶安：元末明初诗人。 (1)最后一联的表达技巧是什么？表达了诗人何种感情？ 答：________________________________________________________________________(2)这首诗描写了江州哪些景象？表达了诗人怎样的感情？ 答：_______________________________________________________________________答案　(1)运用典故。清夜在浔阳江头，诗人想起了白居易的《琵琶行》，酾酒祭奠，表达了诗人对白居易的凭吊和同情，同时也有一丝自身的伤感与喟叹。(2)诗中描写了江州傍晚湖山的优美景物。绀绿的江云围绕在夕阳的倒影旁，江水空阔明亮，与水上的雾气相连。远处一只帆船，黄昏的急鼓声在青霭中传过来。江州支流众多，水面广阔，而远处的庐山的山峰直插云霄。作者借景抒情，表达了对江州美景的赞美，又有一丝人在旅途的淡淡的离愁。 3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 溪　居 柳宗元 久为簪组①累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜②响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。 注　①簪组：这里是做官的意思。②夜榜：夜航。 清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：“不怨而怨。”你如何理解？请结合诗句简要分析。答：________________________________________________________________________答案　诗人在长期为仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。但全诗表面上写溪居生活的闲适，字里行间隐含贬居时的强欢强乐。诗中“幸”是含着抑郁的笑，“闲依”包含着闲散的无聊，“偶似”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。 4．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 酬李穆见寄 刘长卿 孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。 欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。 三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。(★)答：________________________________________________________________________ 问题反思 你已积累好古诗常见的思想感情了吗？你知道古诗常见的抒情方式有哪些？答：________________________________________________________________________提示　如同常见常用的表达技巧需要积累一样，古诗常见的思想感情类型也需要积累，如怀古诗的借古讽今，山水田园诗的热爱自然、恬淡闲适；又如羁旅之愁、壮志难酬、离情别绪等。古诗抒情的方式有两种：一种是直接抒情；一种是间接抒情，包括借景抒情、托物言志、借事(人或史)抒情等。 2． 你是如何把握古诗的思想感情的？你觉得在理解、分析古诗的思