高校大学生低碳生活方式调查报告教程.doc

高校大学生低碳生活方式调查报告 调查者：周颖，李彦凯，郑婉君，冯浩磊，郭麟，尹杰，杨博涵， 指导教师：张军生 （大连大学，大连，） 目录 摘要： - 3 - 关键词： - 3 - 正文： - 3 - 1.低碳生活方式概述 - 3 - 1.1概念 - 3 - 1.2调查背景及意义 - 3 - 1.3重要性 - 4 - 2.调查与统计方法 - 4 - 2.1问卷 - 4 - 2.1.1问卷设计与特点 - 4 - 2.1.2样本构成 - 4 - 2.1.3问卷发放与回收 - 5 - 2.1.4问卷统计与方法 - 5 - 2.2采访 - 6 - 2.3实地考察 - 6 - 2.3.1实地考察 - 6 - 2.3.2实地考察数据分析 - 6 - 3.调查结果 - 7 - 3.1问卷处理结果 - 7 - 3.2采访调查结果与分析 - 17 - 4.调查结论 - 17 - 4.1所存在的问题 - 17 - 4.2造成对于“低碳生活方式”认识程度低等问题的原因： - 17 - 5.2 高校学生群体 - 18 - 5.2.1培养大学生低碳生活方式意识 - 18 - 5.2.2注重大学生低碳生活方式培养 - 19 - 5.2.3充分发挥大学生环保社团、相关活动的作用 - 19 - 5.2.4充分发挥网络等宣传媒介的作用 - 19 - 5.3社会层面对大学生的正确渗透 - 19 - 5.4 环境化学角度专业意见： - 20 - 结束语： - 22 - 参考文献： - 22 - 致谢： - 23 - 附录： - 24 - 摘要： 随着哥本哈根气候变化峰会的召开，以及《2012》等灾难电影的上映，“低碳生活”一词已经逐渐渗入到世界各国的政治，文化，生活等领域。正直青春的大学生作为未来社会的储备力量，他们拥有良好的思维、学习能力，并且具有极高的可塑性，通过正确的方向引导，可为我国的低碳事业做出一番贡献。本文通过调查、研究大连高校大学生的“低碳生活”方式，利用所得到的数据，综合专家的意见，提出了一系列意见。 关键词：大学生、低碳、生活、认知、对策 正文： 1.低碳生活方式概述 1.1概念 低碳生活（low-carbon life）就是指生活作息时所消耗的能源要尽可能的减少，从而减低二氧化碳等碳的排放量。也可以理解为：尽量减少二氧化碳气体的排放。低碳生活不需要我们支付提供的成本，也不需要支付过多的代价，他只需要我们在日常生活中注意并且做到“低能量、低消耗、低代价”。 低碳生活是一种合理、健康、低消耗能源的生活方式， “低碳生活”虽然是个新概念，但是它所指的是世界可持续发展的老问题，人们在这个问题的基础上又不得不思考目前人们的生态环境，世界对此问题的共识日益增多，简单来说，“低碳”就是一种生活习惯，是一种人们自然而然的去节约身边各种资源降低二氧化碳排放量的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。 1.2调查背景及意义 背景： 根据世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”，近十年来，是有记录以来最热的十年。随着社会的发展，科学技术的进步，以及人类不断的需求等各方面因素，越来越过的温室气体被排放，越来越多的人享受舒适的生活，但是这些却是以破坏环境为代价的。海平面上升，物种灭绝，甚至古代病毒的复苏，这些都是非“低碳生活”所引发的的可怕后果。因此，低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。 意义： 有利于贯彻落实科学发展观，有利于建设资源节约型和环境友好型社会。有利于增强人们的节约和环保意识，缓解能源紧张状况，减轻环境压力，促进人与自然和谐相处，有利于依靠科技降低能耗，提高资源利用效率和循环利用水平，节约资源，保护和改善环境，实现经济发展与资源环境相协调，人与自然和谐相处； 1.3重要性 低碳生活，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。 2.1问卷 2.1.1问卷设计与特点 此次调查问卷采取抽样调查方式。问卷首先调查了被调查者的性别、户籍等基本情况；问卷的正文部分则根据“高校大学生低碳生活方式”包含了：对“低碳生活”基本认知、对于日常常见低碳生活方式完成程度、大学生更愿意接受的宣传方式三部分内容；问卷的最后包括了两道关于被调查者态度的主观题。题型为单选题、多选题和记分题。其中单选题有20道，分别为第一至六题，第七和第九题可以选多个答案，可以少选；五点计分题原题有16道，每道计分题都分成五个维度。按照被试的总分将其由高到低排序，然后将总分最高的27%和最低的27%的被试定为高分组和低分组，把这两组被试每个题项得分的均分进行显著性差异检验，即，使用独立样本t检验检验两组被试在每个题目的得分差异。t值显著