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　　军事人才培养需处理好的几个关系 　　【摘 要】胡主席在十七次代表大会上明确指出:“加紧培养大批高素质新型军事人才…建立和完善军队人才培养体系…走出一条 中国 特色的 发展 路子”。军事人才培养的重要性毋庸置疑,关键要解决“走出中国特色”。本文从人才培养思路着手,以军事人才培养过程中几个较难把握的关系为切入点,深入研究我军人才培养的关键点,力求探索我军人才培养的特色。 　　【关键词】军事人才 关系 培养 　　 　　人才是军队实现跨越式发展、促进国防和 现代 化建设的生力军。在军队环境下进行人才培养,相比于地方,必然需要面对特殊的问题、处理好特殊的关系。只有明确这些关系,我军才能在人才培养过程中理清思路。本文重点就以下三方面的关系加以阐述。 　　 　　一、先筑“气”,后练“技”,“技”服务于“气” 　　 　　所谓“气”,就是军队的斗气,军人的士气。这种“气”,以强烈的爱国意识为前提,以坚定的 政治 立场为依托,以高度的战斗热情为表现,构成了军人独有的特殊气质。所谓“技”,也就是现代高科技战争中所要求具备的专业技术、技能。能否牢牢把握好这一关系,将直接决定我们所培养出来的军人在“质”上是否合格。 　　随着 科学 技术向着既高度分化又高度整合的整体化趋势发展,现代战争中高智能和技术得到了广泛运用,科技人才培养受到了空前的重视。各军事强国纷纷提高军队的科技队伍建设,并将其定为新时期军队建设的首要目标。在这种国际大形势的引领下,我军也加大了向科技进军的步伐,用先进的 教育 武装官兵,用先进的装备武装部队,在实现从机械化向信息化的道路上取得了很大成就。然而美国军方却发出了这样的声音:“我们并不惧怕一个现代化的人民解放军,害怕的是一个毛泽东式的军队”。这种理论有其极端之处,但也有合理的因素。回顾并不遥远的抗日战争、朝鲜战争以及越南战争,无论哪一次,我方的装备技术都是“隔代”落后的,为此我们也的确付出了惨重的代价。然而,从战争的角度客观地评论这段 历史 ,技术因素并没有起到决定性作用,美国人迷信武器的力量,最终却不得不以“钢多气少”来 总结 自己的失败。战后美国人充分意识到了这一点,在他们的部队及其院校中,下大力气增加“信仰意识”的培养,而今天我军的人才培养却正在世界技术的领航下逐渐迷失这一点。必须承认,技术在现代战争中扮演的角色越来越重要,他决定了你的战争领域能在多大范围内展开,你的战争能在多短时间内完成。但是,无论时代如何变迁,技术怎样发展,最终决定战争胜负的依旧是人,而主宰人行为的首先还是人的信仰、人的精神、人的品质。中国军队真正需要的培养的,是在保持传统的政治素质过硬的基础上扎实掌握现代专业技术的军人。 　　 　　二、先夯实“中国化”,再拓展“世界化”,通过“中国化”更好地实现“世界化” 　　 　　这里所谓的中国化,就是依据我们本国文化和地理条件所形成的具有中国特色的人才培养思路。世界化,就是在人才培养过程中,学习和借鉴别国先进的做法,实现特定领域的跨越式发展。“中国化”和“世界化”的关系,实际就是对内继承和对外学习的关系。处理好这两者之间的关系,决定了对待自己和对待别人的态度,决定了我们的人才培养能否在世界军事浪潮中站稳脚跟。 　　英国诺丁汉大学的国际学专家在谈到大国崛起的原因时说道:“一个国家外在的崛起,实际上是内部力量的一个外延,一旦失去了内部的坚实,就谈不上所谓崛起,即便崛起,也绝对不是可持续的”。这阐述的就是一个“固本”的问题。中国军事人才的培养也符合这一 规律 。要谋划我们的人才培养思路,借鉴别人的做法固然重要,但更重要的是清楚我们脚踏的这片大地有着怎样的历史和文化背景,要明白我们自己更擅长什么。漫长的人类发展形成了相对稳定的区域思维定势。西方人的思维多为直线型,而中国人则善于曲线思维。直线型思维模式有其优势——节约成本,易产生立竿见影的效果。曲线型思维则更富于变动,灵活性很强。“攻其不备,出其不意”、“避实击虚”、“你打你的,我打我的,打得赢就打,打不赢就跑”正是这一思维的具体运用。在进行军事人才培养活动中,我们的教育就要渗透和体现这些独特的、优势性的思维。再此基础上,适当地吸纳、糅合世界各军富有创造性的教育思路来完善自身。世界军事舞台风云变换,军事人才培养思路也各具特色。只有用自己擅长的思路学自己擅长的东西、打自己擅长的打法,在此基础上时刻关注并融入世界舞台,才能使我军的人才培养教育更具主动性。 　　三、先重“岗位培养”,再谈“复合 发展 ”,“复合发展”必须立足于“岗位培养” 　　 　　岗位培养和复合发展的关系,实质就是专业性和全面性的关系。专业技能突出是全面发展的前提基础,全面发展是人才培养的高级目标。认清这一点,人才培养才能抓住重点。 　　 现代 战争,其高度复杂性和学科