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《“黑板”跑了》教学反思 《“黑板”跑了》是生本实验教材第三册的最后一课，课文具体描写了科学家安培在散步时专心思考数学题，结果把马车的后壁当黑板来演算的趣事，目的在教育学生学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。 下面我具体地来说一下这节课的设计，我总共设计了四个环节 第一环节：由安培的资料导入，在板书课题的时候丢掉引号，引起学生注意，从而解决课堂疑问“黑板为什么要加引号”，接下来让学生质疑课题，通过学生的质疑引导学生走进文本，去感受安培专心研究科学的故事。 第二环节：自由读文 在这个环节，教师不仅检查学生生字词的掌握情况，还要求在读文过程中解决 “课文主要讲了一件什么事”的疑问，因为考虑到二年级的孩子概括能力还有待提高，所以在教学中我采取了填空的方式来完成这一问题。 第三环节：小组交流 这一环节首先立足于学生自己体会，以一个开放性的问题“你从哪些地方看出安培搞科学研究非常专心”引导进行四人小组合作学习。要求先找出有关句子，再说说体会。通过这些句子和段落的描写让学生进一步体会安培的专心，激发敬佩之情，培养学生解决问题的能力。 第四环节：拓展延伸 这一环节是让学生选读一二篇跟专心有关的故事，从而进行交流，达到课堂向课外拓展、延伸的目的。真正做到在生活中学语文，用语文，体会学之欢乐，并进一步学习做事要专心的道理。 这节课思路清晰，环节紧凑，重难点较突出，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生组织讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。学生的课堂习惯非常好，基本上都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。但还是存在不足，这节课如果我的评价更及时一点，语言更丰富一些，效果可能会更好；还有就是学生可能换了一个环境，再加上今天的家长比较多，第一节课上有的孩子注意力有点分散，课堂显得有点拘谨。我的自评就到这里，希望各位家长提出宝贵意见，谢谢! 《“黑板”跑了》 教学反思 路景凤