医院实习护生心理品质的培养.docVIP

　　医院实习护生心理品质的培养 【关键词】 护士 　　 【摘要】 护士的心理品质关系到为病人服务过程中综合能力的发挥， 医院 实习护生心理品质的培养对其护理生涯有重要意义。本文根据实习护士的特点，通过临床带教的选择、心 理学 理论 的指导对其进行各种心理品质的综合培养，使其形成高尚的职业道德感；深刻而敏捷的思维；良好的技能；准确而持久的记忆；热情而稳定的情绪；敏锐的观察力；良好的沟通技巧与人际交往能力，使实习护生尽快地成长并适应 现代 护理工作的人性化需求。 　　【关键词】 护士；实习生；心理品质 护士的心理品质是指护士在护理工作中所具备的心理状态和特点，它主要表现在：高尚的职业道德感；深刻而敏捷的思维；良好的技能；准确而持久的记忆；热情而稳定的情绪；敏锐的观察力；良好的沟通技巧与人际交往能力。临床实习是护生向护士过渡的重要阶段，是护生将护理理论与实践结合的课堂，这一阶段的培养 教育 水平直接 影响 到护理队伍的整体建设。随着现代医学模式的 发展 ，系统整体护理也在广泛开展。人文关怀的倡导中以人为本理念的深入，对护士本身素质提出了更高的要求。将心理品质培养贯穿实习护生的临床教学中，现就此谈谈自己的体会。 　　1 临床带教的选择是一个关键 　　一个素质优良、工作严谨的教师本身就是一个榜样，她的一言一行、一举一动都是一种潜移默化的影响，是一部无须讲解的书。护理是一种人与人之间的帮助、交流与沟通。刚下临床的护生可塑性强，老师怎么做，她也会跟着怎么做。试想一个对病人毫无责任感、马马虎虎、很情绪化的带教如何能带出优秀的学生，只有那些一丝不苟、处处以身作则、思想技术过硬的老师才能起到模范、表率作用。 　　2 在实践中用心理学理论作指导 　　心理学早已作为一门学科列入学校教育。临床 学习 也是心理学知识与实践的结合过程。护生学习心理学不仅是为了了解和掌握病人的各种心理 问题 和心理需要，也是护生心理品质和自我修养的培养。只有认清护士应具备哪些心理品质，才能用心理学的知识对自己的行为进行自我意识的调节，进而培养良好的心理品质。 　　3 各种心理品质的综合培养 　　3.1 高尚的道德感，工作中高度的责任感 　　护士职业道德的突出特点是利他精神，是无私的奉献精神，是把病人的生命和痛苦看得高于一切。只有牢牢地把握住这一点，才能竭尽所能去解除病人的痛苦。而敬业与否与责任感是密不可分的，护理工作维系着病人的生命和健康。爱专业、爱本职教育应是重要的一课，只有树立起良好的敬业精神，只有对本职工作倾注必需的热情，才能理解护理工作的价值和意义，才能激发主观能动性，真正尊重和关心病人，对病人切实负起责任。在临床带教中须以宏观教育入手，将医院整体倡导的氛围强化。组织职业道德教育，爱本职的敬业精神教育，举办各种专题演讲与讨论，听先进事迹报告等均应将实习护生列入受教育的范围，从而激发一种真挚的热爱。着眼于微观，在工作中具体到点滴，强调“角色互换”，强调“慎独”，经常性提醒护生设身处地为病人着想或视病人如亲人，加强内心自我反省及自我监督机制。 　　3.2 深刻而敏捷的思维，良好的技能，准确而持久的记忆 　　如果说学校 教育 给予学生是一颗颗珍珠的话，那么实习阶段就应该是老师教学生把珍珠串成一条绝美的项链。只有把 理论 知识在实践中重复讲解，认真地解释每项护理、每个操作的理由、理论基础，系统综合地加强其感性认识，才能培养深刻而敏捷的思维，举一反三，达到准确而持久的记忆，不断的巩固理论知识，并将其贯穿于护理实习的整个过程，让护生理解熟练掌握各项操作技术的重要性，做到“知其然，并知其所以然”，切实帮助病人赢得健康，赢得生命。 　　3.3 热情而稳定的情绪，敏锐的观察力 　　护士是每天与人交流的职业，而“人”又是特殊的“病人”，无论你性格如何，心情好坏，只要你一面对他们，你就应该是天使，充满热情，和蔼可亲，这样不仅能够调节病房的 治疗 环境的气氛，而且能够转换病人的不良心境。控制自己的情绪至最佳，要做到这一点，可以运用心 理学 的 方法 ：如意识调节、语言调节、注意转移、行动转移、释放法等进行自我控制和调整，把注意转向病人，全身心地投入到工作中。护士敏锐的观察力是知识、技能和情感的有机结合。只有用知识武装的头脑和娴熟的操作技能，加上真挚的热情，才能敏锐地运用视、听、嗅等感觉去得到病人的直观资料，发现 问题 ，了解需要，帮助诊断、治疗和护理。培养护生敏锐的观察力，需要带教老师逐步引导，注意观察的全面性、系统性、 科学 性，明确目的，观察中勤思考、勤记录和 总结 ，不断地提高。这是一个循序渐进地过程。 　　 　　3.4 良好的沟通技巧与人际交往能力 　　沟通技巧分为语言沟通技巧和非语言沟通技巧。护士的语言修养和语言 艺术 在工作中的重要性