西师版小学数-学二年级下册第六单元导学案.docVIP

第六单元 时分秒 单元计划 导学内容 本单元的教学内容分为以下两部分： 1、认识钟表。 这部分内容是在一年级（下）学生对钟表有了几时、几时半、大约几时的初步认识之后，进一步认识钟表面具体时刻的内容，通过这部分内容的学习，学生要能够认识钟表所表示的准确的“几时几分”，并能写出钟表所表示的具体时刻；同时，在这一小节中，学生还要能够结合自己的生活经验，体验时、分、秒的长短，具有一定的时间观念。 2、解决问题。 在这一小节中，学生要能够运用第一小节所学习的关于钟表认识的知识来解决学习、生活中的一些实际问题，涉及时、分、秒的简单换算，以及简单经过时间的计算。 教材分析 本单元教材是在学生已经有了对钟表的初步认识，会认几时、几时半、大约几时的基础上进一步编排的对钟表的具体认识。 导学目标 1、知识与技能 （1）能认识，会写出钟表上的具体时刻。 （2）能结合自己的生活经验，体验时间的长短。 （3）能进行时、分、秒之间的简单换算。 （4）能计算简单的经过时间。 （5）会对时间进行简单、合理的安排。 （6）能应用所学的认识钟表的知识解决学习、生活中的实际问题，了解同一问题可以有不同的解决办法。 2、过程与方法 本单元的学习，主要通过学生的观察、操作、交流等活动来进行。在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察、操作、交流、实践，在活动中去主动建构知识。 3、情感、态度与价值观 （1）养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 （2）渗透热爱祖国的教育，激发学生的爱国热情。 导学重难点、关键 1、重点： （1）能够认识钟表所表示的准确“几时几分”，并能写出钟表所表示的具体时刻。 （2）体验时、分、秒的长短，具有一定的时间观念。 2、难点： （1）能进行时、分、秒的简单换算。 （2）能计算简单的经过时间。 3、关键： （1）借助学生已有的生活经验进行教学。 （2）让学生在现实的情境中建构数学知识。 （3）加强学生的动手实践，自主探索，合作交流。 导学措施 1、关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。 2、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 课时安排（共11课时） 认识钟表 （3课时） 解决问题 （2课时） 课题 认识钟表（一） 课时 第一课时 主备人 课型 新授课 备课时间 上课时间 课标要求 认识钟表，体会24时计时法，结合自己的经验，体验时间的长短，了解时、分、秒间的关系。 导学目标 知识与技能 通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分 过程与方法 在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。 情感态度 与价值观 在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。 导学 重 难 点 重点：学会看钟面，能正确的说出、写出钟面上的时间 难点：建立时分的概念 导 法 引导 学 法 自主探索、合作交流 导学准备 1.北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕的多媒体课件（画面中设计有8时8分的钟面）或图片。 2.实物钟面教具1个，每个学生1个实物时钟 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 复习巩固 创设情景，激发兴趣 1、多媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式场景。（场景中有一个显示8时8分的钟面） 2、教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在2007年 教师：刚才我们从哪里知道开幕仪式是在8时8分进行的呢？ 教师：现在我们就一起来认识钟面。 板书：认识钟表。 观察、思考、回答。 学生讨论引出时间 回答教师问题：画面的钟面上 引起学生的兴趣 新授课 二、依托学生经验，感知钟面 1.提问关于钟面都已经知道些什么？ 2.观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。 教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？ 3.分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？ 4.时针走1大格时分针正好走1圈，是60小格，就是60分 思考：1时等于多少分？ 板书：1时=60分。 5布置练习 三、联系生活，构建1分的时间概念教学例2。 汇报交流活动情况。 生思考讨论，并汇报结果 观察钟面 （1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。 （2）向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针） 指一指自己的钟面，秒针是哪根。 （3）钟面上除了时针、分针、秒针外，还有数字和格子 （4）观察：钟面上的大格、小格数及其关系。 3.互相讨论分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？ 4.小组动手拨一拨，看一看，互相说一说当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分） 讨论