探索规律型试-题.docVIP

探索规律型试题对材料信息的加工提炼和运用，对规律归纳和发现能反映出一个人的应用数学、发展数学和进行数学创新的意识和能力。求解探索规律型试题要求学生有敏锐的观察力，能从特殊的情况出发，经过周密的思考，全面的分析，去推得一般的结论。这类试题意在检测解题者驾驭数学的创新意识和才能。【命题趋势分析】例1（滨州）日常生活中我们使用的数是十进制数．而计算机使用的数是二进制数，即数的进位方法是“逢二进一”．二进制数只使用数字0、1，如二进制数1101记为1101，1101通过式子可以转换为十进制数13，仿照上面的转换方法，将二进制数11101转换为十进制数是（ ）．（A）29 （B）25 （C）4 （D）33【解答】计算机中的“二进制”，选A例2（北京）观察下列顺序排列的等式：猜想：第n个等式（n为正整数）应为___________________。【解答】（或）例3（江西）用黑白两种颜色的正六边形地面砖按如下所示的规律，拼成若干个图案： （1）第四个图案中有白色地砖 块；（2）第个图案中有白色地砖 块. 【解答】（1）18；（2）例4(山东)(1)如表,方程1,方程2,.方程3,… ,是按一定规律排列的一列方程, 解方程1,将它的解填在表中的空白处； 若方程的解是，求a、b的值.该方程是不是(1)中所给出的一列方程中的一个方程?如果是,它是第几个方程?请写出这列方程的第n个方程的解,并验证所写的解适合第n个方程.序号方程方 程 的 解12 3………………【分析】比较、分析、观察、猜想、归纳、概括、验证等思维方法的考查是此题的独到之处.【解答】(1),整理,得. 解得 . 经检验知, 是原方程的根.(2)将分别代入,得消去a,整理,得,解得当；当∵ab,∴经检验知, 适合分式方程组.所得方程为,它是(1)中所给一列方程中的一个,是第4个.(3)这列方程的第n个方程为 (n≥2,n为整数).它的解为检验:当时,左边= = 右边.当时,左边= = 右边所以是方程的解.【说明】 应该消去未知数a,而用换元法是徒劳的.验证一个数是否是方程的根方法，只需将这个数作为未知数的值分别代入方程的左右两边,验证左边是否等于右边即可.注意不要直接代入方程.例5（河北）探究规律：如图3（1）1，已知直线∥，A、B为直线上的两点，C、P为直线上的两点.（1）请写出图中面积相等的各对三角形： .（2）如果A、B、C为三个定点，点P在上移动，那么无论P点移动到任何位置总有： 与△ABC的面积相等；理由是： .图3（3）图3（2）图3（1）图3（3）图3（2）图3（1）解决问题：如图3（2），五边形ABCDE是张大爷十年前承包的一块土地的示意图，经过多年开垦荒地，现已变成如图3（3）所示的形状，但承包土地与开垦荒地的分界小路（图3（3）中折线CDE）还保留着，张大爷想过E点修一条直路，直路修好后，要保持直路左边的土地面积与承包时的一样多.请你用有关的几何知识，按张大爷的要求设计出修路方案.（不计分界小路与直路的占地面积）（1）写出设计方案，并在图3（3）中画出相应的图形；（2）说明方案设计理由.【解答】探究规律：（1）△ABC和△ABP, △AOC和△BOP, △CPA和△CPB;(2) △ABP.因为平行线间的距离相等，所以无论点P在m上移动到任何位置，总有△ABP与△ABC同底等高，因此，它们的面积总相等. 解决问题：（1）画法如图.连结EC, 过点D作DF//EC, 交CM于点F, 连结EF, EF即为所求直路的位置. （2）设EF交CD于点H,由上面得到的结论，可知：S△ECF=S△ECD, S△HCF=S△EDH.ABCDEFMNABCDEFMNS五边形EDCMN= S四边形EFMN.【中考试题精选】一、选择题1.扬州计算机是将信息转换成二进制数进行处理的，二进制即“逢2进1”，如 表示二进制数，将它转换成十进制形式是，那么将二进制数转换成十进制形式是数（ ）．A、8 B、15 C、20 D、302.重庆小王利用计算机设计了一个计算程序，输入和输出的数据如下表：输入…12345…输出…… 那么，当输入数据是8时，输出的数据是（ ）C A、 B、 C、 D、3.泰州下面一组按规律排列的数：1,2，4,8，16，……，第2002个数应是（ ）．A、 B、－1 C、 D、以上答案不对4.山东小亮从一列火