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《纪念白求恩》教学设计 课题 13.《纪念白求恩》 学校 北京市呼家楼中学 教师 刘保锋 班级 初一（3） 教学目标 1．反复朗读课文，把握白求恩的形象。 2．品析关键词句，学习白求恩的优秀品德。 教学重点 反复朗读课文，把握白求恩的形象。 教学难点 品析关键词句，学习白求恩的优秀品德。 教学方法 诵读、赏析、活动 教学环节 学生活动 设计意图 导入 同学们，你们平时喜欢看新闻吗？现在我来考考你们，（PPT展示图片）在今年的8月30日，加拿大总理特鲁多访华，他向李克强总理赠送的礼物非常特殊，准备了长达43年之久。有人知道这是什么礼物吗？对，就是一枚白求恩纪念章，礼物虽小却价值非凡。现在，白求恩已经成为了中加友谊的一个象征。今天这节课，就让我们来学习白求恩身上的优秀品质。 （板书课题，PPT展示） 进入学习情景。 明确学习任务。 创设情景，激发学生探究的兴趣。 二、整体感知 学生快速地朗读课文 （6）变否定句为肯定句，个别生读。 例：从前线回来的人说到白求恩，所有人都佩服，所有人都为他的精神感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，都为之感动。感受作者的强烈语气。 （7）仿写练习：“从前线回来的人……为他的精神所感动”，用上加点的字：……没有一个不……没有一个不。 (8)强调，别的人做不到白