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《纪念白求恩》教学设计 课题 13.《纪念白求恩》 学校 北京市呼家楼中学 教师 刘保锋 班级 初一（3） 教学目标 1．反复朗读课文，把握白求恩的形象。 2．品析关键词句，学习白求恩的优秀品德。 教学重点 反复朗读课文，把握白求恩的形象。 教学难点 品析关键词句，学习白求恩的优秀品德。 教学方法 诵读、赏析、活动 教学环节 学生活动 设计意图 导入 同学们，你们平时喜欢看新闻吗？现在我来考考你们，（PPT展示图片）在今年的8月30日，加拿大总理特鲁多访华，他向李克强总理赠送的礼物非常特殊，准备了长达43年之久。有人知道这是什么礼物吗？对，就是一枚白求恩纪念章，礼物虽小却价值非凡。现在，白求恩已经成为了中加友谊的一个象征。今天这节课，就让我们来学习白求恩身上的优秀品质。 （板书课题，PPT展示） 进入学习情景。 明确学习任务。 创设情景，激发学生探究的兴趣。 二、整体感知 学生快速地朗读课文 （6）变否定句为肯定句，个别生读。 例：从前线回来的人说到白求恩，所有人都佩服，所有人都为他的精神感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，都为之感动。感受作者的强烈语气。 （7）仿写练习：“从前线回来的人……为他的精神所感动”，用上加点的字：……没有一个不……没有一个不。 (8)强调，别的人做不到白求恩这样的极端表现 由此看来，白求恩身上的这些优秀品质，确实值得大家学习。因此，朱德、宋庆龄、聂荣臻等老一辈革命家也写了纪念白求恩的文章。 1.思考、辨析白求恩的精神品质。 2.读写结合，提高学生对白求恩精神品质的理解与把握。 抓关键词句，辨析人物的突出品质；读写结合，锻炼学生提取和概括信息的能力。 我思白求恩 不过，毛泽东书写的这篇纪念文章已经过去了接近80年，可以说，现在人们的生活环境已经不同于当时。作为一名中学生，你认为我们现在还需要学习白求恩吗？简要阐述自己的理由。 4.小组讨论，然后班内交流 （敬业、友善） （关注社会主义核心价值观与文本的联系） 讨论、辨析； 阐述自己的观点。 加深对白求恩精神内涵的理解，引导学生树立正确的人生观和价值观。 教师小结 在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。所以，同学们现在重读这篇文章，重温文中的谆谆教导，不啻一次心灵的洗涤，有助于同学们形成正确的人生观和世界观。 正如同文中所写的那样，“一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。 回顾整理。 回顾总结，学以致用。 六、布置作业 1.《寻找身边的“白求恩”》，用笔触描述自己身边的白求恩式的人物。 2.阅读《诺尔曼?白求恩:一个非凡的加拿大人》 发现身边的“白求恩”式的人物。 了解加拿大人眼中的白求恩形象。 引导学生进一步理解白求恩的精神内涵，扩大学生的阅读视野。 板书设计 纪念白求恩 毛泽东 高尚品德 敬业精神 友善 敬业