开发潜能，构建学生充分发展的广阔空间.docVIP

　　开发潜能，构建学生充分发展的广阔空间 .L.编辑。 上海市民办金苹果学校校长吴沄 　　金苹果学校是由优秀企业家上海亚龙集团董事长张文荣先生2000年投资创办的一所自筹资金、自行征地、自行建设的高标准寄宿制的纯民办学校。位于上海浦东金桥巨峰路东段，占地面积210亩，总建筑面积11.3万平方米，是一所集小学、初中、高中三个学段12年一贯制的综合型民办学校。现有班级77个（其中出国留学班2个），境外学生近300名（含韩国班3个, 留学生班2个），教职员工（包括外籍教师）近400名，在校师生总人数近3000名，是一所生源构成多元、教学内容形式多元的大型开放性学校。 　　一、金苹果的办学理念 　　教育的意义不是单纯的知识赋予，而应是重在培养精神、知识和综合能力的多重富有者，使青少年成为具有国际视野、创新意识的复合型人才。鉴于民办学校生源的特点，由于应试教育的影响，有相当一批学生是在原来公立学校失宠的孩子，自尊心和自信心都受到挫折，使一些本具有创造天赋的学生无端遭到扼杀。所以，我校始终把激发学生自强意识、培养学生自尊、自信、自强的人格作为教育的重点，把开发潜能，构建有利于学生个性发展的空间作为教学的中心，把一切以学生的发展为本作为学校的教育理念，将人人快乐，人人进步，人人成才作为学校的培养目标. 　　二、金苹果的特色教育 　　（一）以激发学生自强意识为中心的德育活动 　　培养小学生的生活自理能力和良好行为习惯，塑造初中生的健康人格，鼓励高中生勇于承担社会责任，是金苹果德育工作的基本内涵。 　　根据学校的教育理念，学校开展了一系列旨在激发学生自强意识的德育活动，创设了许多有利于学生身心健康发展的广阔空间： 　　1、班队干部轮换制：学校在中小学全面推行了班队干部轮换制，让每个学生都能参与班队的管理工作。在管理中锻炼自己、增长才干，以培养自己的责任感和义务感。同时在管理中学会与人交流合作，增强团队意识、体验成功的快乐； 　　2、评选形象学生活动：这项活动极大地提高了学生的自信心，使他们体验到只要你能想到，你就一定能做到的喜悦。值得强调的是被评为形象学生的既有学习成绩优秀的尖子学生，也有学习成绩虽不冒尖，可有在做人为人方面有广泛影响的学生。 　　3、每年进行一次的感动校园十大人物评选活动：如2006年度学生评选出的十大人物既有见义勇为的中学生何莉（女，原高二班长，勇斗歹徒、智擒逃贼）、王鹏（原初二学生，成功抢救落水儿童），也有为扶危助困、热心公益的小学生喻世伦; 　　4、与外来民工子弟学校开展结对子活动： 2006年以来，我校通过少先队组织与外来民工子弟学校（东顾小学）结为姐妹学校，大队辅导员和班主任老师，多次带领少先队员到该校开展社会实践活动，多次捐款捐物，帮助该校改善环境设施，并充当小老师，为民工子弟上课。 　　5、爱心义卖活动和赈灾捐款活动，这也是我校开展的旨在让学实行自我教育的德育实践活动： 如07年4月举行的情系四叶草，爱心满校园的大型义卖活动，全校师生3000多人全都投入了这项活动，连外籍师生也加入了义卖行列。活动取得了圆满成功,受到上海各大媒体的关注和报道； 　　今年5.12四川大地震发生后，全校师生怀着巨大悲痛，本着强烈的责任感和义务感人人都投入抗震救灾斗争，学校在5.19召开了全校师生捐款大会，当天就募集了善款51万多元; 　　我们还免去一切费用，接纳了原北川中学高一学生雷晓凤(女)到我校完成高中学业，以此作为我们对四川灾区人民的支援。 　　6、小学一年级学生综合素质五项基本功的培养和小学生《20个好习惯》的规范： 五项基本功包括：1）生活自理、2）游泳、3）学习习惯和能力，4）英语口语、5）钢琴普及，这是学校在培养小学生自我生存本领、学习能力、个人才艺等方面提出的达标要求；《20个好习惯》是就小学生在学习、礼仪、生活、活动、人际交往等方面的行为所作出的明确具体的指导和规范，并以小册子的形式，人手一册分发学生。行为养成习惯，习惯决定性格，性格决定命运，优秀是一种习惯。好习惯的养成，必将造就优秀人物，使学生终身受益。 　　（二）创建个性化的校本特色课程 　　为满足广大家长不同层面的个性化需求，制订了具有鲜明特色、充满活力、旨在开发学生潜能和智慧的课程设置，具体如下： 　　第一板块： 基础课程 　　即按照上海市规定的必修科目和教学时间安排的第一张课表。 　　根据学生不同基础、不同需求实行分层教学。对个别特殊学生，如，2006年小学部招收了一名天才儿童。经学校测试他的外语已经达到小学五年级水平，数学达到小学四年级水平。学校与家长商议后，决定让这名学生语文在一年级上，外语、数学在三年级上。 　　第二板块：校本特色课程 　　1、双语教学是学校