2012文言实词复习第2课.pptVIP

命题特点一： 　　文言文阅读的命题要求考生在能阅读浅易文言文的基础上，设题考查 A实词；B虚词；G句式； C内容归纳（都表示人物品质的一项）； D分析评价（内容、写法、作者观点）； E断句；F翻译 理解文言文中的实 词 2012年高考考点专项复习·文言文阅读一 120个实词 爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、 乘、诚、除、辞、从、殆、当、道、得、度、非、 复、负、盖、故、顾、固、归、国、过、何、恨、 胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、 就、句、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、期、奇、 迁、请、穷、去、劝、却、如、善、少、涉、胜、 识、使、是、适、书、属、数、率、说、私、素、 汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、 信、兴、行、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、 易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、 族、卒、走、左、坐、一、幸 词类活用 1.名词活用为动词 意义:名词活用后的意义仍和这个名词的意义的密切相关，只是动作化了。 规律： （1）名词+补语，这个名词就活用为动词。 ①唐浮图慧褒始舍于其址。（《游褒禅山记》） ②寿毕，请以剑舞。（《鸿门宴》） ③沛公军霸上 “舍”后带了介词结构“于其址”充当补语，活用为动词，意思是“筑舍定居”；“寿”活用为动词“祝寿”。 （2）几个名词连用，不构成并列或偏正关系，其中一个名词常活用作动词。 ①乃丹书帛曰“陈胜王”。（《陈涉世家》） ②刑人如恐不胜。（《鸿门宴》） ③藉吏民，封府库。（《鸿门宴》） ④陈涉瓮牖绳枢之子。（《过秦论》） 两个名词连用，如果组成的是主谓关系，那么后面的名词活用作动词，“王”即分别活用为动词“称王”。 两个名词连用，如果组成的是动宾关系，那么前面的名词活用作动词。 “刑、藉、瓮、绳”都与后面的名词组成动宾关系，活用为动词，意思分别是“杀、登记造册、用破瓮作、用草绳系”的意思。 （3）结构助词“所”+名词，则一起组成“所字结构”，该名词活用为动词。 ①置所罾鱼腹中????????? （《陈涉世家》） ②吾平生未尝以吾所志语汝 （《与妻书》） ③不者，若属皆且为所虏?? （《鸿门宴》） 例中，“罾、志、虏”本来都是名词，意思是“鱼网”、“志向”、“俘虏”，与“所”一起组成“所字结构”，活用为动词，意思分别是“捕捉”、“立志”、“虏获”。 （4）名词+“之、其、尔、汝、我”等代词前面，则该名词活用为动词。 ①汝幸而偶我。（《与妻书》） ②驴不胜怒，蹄之。（《黔之驴》） ③以其乃华山之阳名之也。（《游褒禅山记》） 上述几例中，名词“偶、蹄、名”用在代词“之”的前面，活用为动词，意思分别为“嫁给、用脚踢、命名”。 （5） “敢、未”等状语 +名词，这个名词可能活用成了动词。 ①今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？《捕蛇者说》 ②未果，寻病终。《桃花源记》 ③屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。《狼》 上述几例中，名词“毒、果、前”均活用作动词，译为“憎恨、实现、走上前”。 （6）副词+名词、能愿动词+ 名词　　　 用讫再火令药熔 非能水也，而绝江河 2.名词用作状语 （1）普通名词用作状语 ●表示动作行为发生的处所。 ①其下平旷，有泉侧出。《游褒禅山记》 ②使不上漏。（《项脊轩志》） 手植、面刺、耳闻目睹 ●表示动作行为的依据、手段或工具。 ①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。《愚公移山》（ ②失期，法皆斩。《陈涉世家》 辇来于秦、手注善药、法应立决 ●表示动作行为的特征或状态。 ①嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。（《战国策》 ②项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。 廊腰缦回、兄事之、灰飞烟灭 ●表示行为的身分或对待的方式。 ①兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。（《过秦论》 ②君为我呼入，吾得兄事之。 难点探析 普通名词作状语虽和一般主谓结构形式完全相同，但意思大不一样。 ??①通过句子或上下文的意思来确认。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。《小石潭记》 壮号哭，老人儿啼。《史记·循吏列传》 注：如果照主谓结构翻译为“蛇爬行”“小儿啼哭”显然不对。 ?②结合分析句法关系来确认。 分析句法关系，主要从两方面着眼： 一是弄清动词的主语，名词作状语的句子，往往在这个名词前面还另有主语，如“嫂蛇行”“老人儿啼”，“嫂”“老人”作全句的主语，“蛇”“儿”就不可能还是主语，而只能是状语了。 二是看主语与用作状语的名词是否是并列关系。如果是并列关系，就可能是并列主语；如果不是并列关系，就先确定谓语动词主语，另一名词必然是状语。如果句中主语不容易确定，或根本就是无主语句，那就只能根据上下文意来判断了。 如：少时，一狼迳去，其一犬坐于前。 如不结合