六年级数学教-学工作总结.docVIP

六年级数学教学工作总结 本学期,我担任六年级数学教学工作，在一学期的实际教学中,我按照教务处的要求,结合本班学生的实际情况,?勤勤恳恳、兢兢业业、扎扎实实，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施高效课堂，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了发现不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下:? 一、提高教学质量，上好每一节课。 为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 　二、把课堂还给孩子，践行高效课堂。 现在正在改革和实施当中的 “还课堂于学生，边学边教，边教边练” 教学模式已经被我们的教师所了解，它充分体现了新课标所强调的学生是主体、教师是主导的思想，为孩子的未来发展奠定了坚实的基础。 　导入新课——有效的目标展示，中心环节——边学边教，边教边练，收尾环节——基础重点、当堂过关。课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,?提高教育教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。让学生联系生活、贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，获得成功的喜悦感。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精本文，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 另外，本学期我最大的感触是，要设计形式多样的实践活动，深入学生的现实生活，应用数学。陶行知早就说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”因此，培养学生对数学的应用意识是加强数学实践能力、培养创新意识的最好办法。 但是，我认为所有这些都要以学生的学习习惯为基础，以教师不断导学为主线，以学生学习成果为落脚点。 三、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 四、努力培优补差，促进全班共同进步。 针对期中考试后家长反映出的问题和小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业的情况，平时抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如：握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。相信“好孩子是夸出来的”，不断增强学生的自信心和自豪感。 五、 积极参与听课、评课，虚心向同行习教学方法，博采众长，提高教学水平。 在本学期中，我积极参加过关课、公开课的听课及评课活动，参加三校区的赛课活动，不断提高自身能力。学以致用，我在教学工作中也注意了学生能力的培养，把传授技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。学习其他老师的教学经验,努