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　　挠性线路板技术的现状和发展趋势 [摘要]语文作为一门语言交流工具的学科，重在培养学生灵活运用语言的能力，在训练学生正确、得体、灵活运用所学语言的过程中促进学生口语表达能力的 发展 。我认为阻碍 农村 学生口语表达能力的主要因素有：“恐讲心理”的影响，缺少口语表达的氛围，重视程度不够，学生的“惰性心理”。我们又该如何提高农村孩子的口语表达能力呢？本文就从以下四个方面说起：立足课堂，营造民主气氛；巧设情景，激发学习兴趣；利用多种形式，加强学生的口语表达训练；循序渐进，培养学生的口语表达能力。 [关键词]农村语文教学阻碍口语表达能力的因素解决的方法 　　语文作为一门语言交流工具的学科，重在培养学生灵活运用语言，在训练学生正确、得体、灵活运用所学语言的过程中促进学生口语表达能力的发展。但是在教学中我发现，农村大部分学生只是乐意于做一些笔头上的练习，而口语表达能力却远远不如城市的孩子，常不敢口语表达，不会用语言表达，更不善于口语表达，当众讲话缩头缩脑，结结巴巴，词不达意。为什么城乡的学生之间有如此的差异，我们又该如何提高农村孩子的口语表达能力呢？ 　　一、阻碍农村学生口语表达能力的因素 　　1、“恐讲心理”的影响 　　农村的孩子一般都比较胆小，羞于说话。很多学生怕开口说错，受到老师的责备和同学的嘲笑，这种恐惧心理导致学生口语表达时显得焦虑和紧张，影响他们正常的思维和顺利的表