排球下手发球自主性教学与非自主性教学实验结果对比启示.docVIP

　　排球下手发球自主性教学与非自主性教学实验结果对比启示 [摘要]排球下手发球的教学以培养学生自主 学习 能力为起点，突出学生的积极性、自觉性、独立性、创造性。学生的学习态度和努力程度是自主性学习的内驱力，学生的个性和学习 方法 以及自觉程度与学习成绩的提高有密切关系。自主性教学的效果比传统的非自主性教学好。自主性教学充分体现了素质 教育 的思想和特征，是素质教育的核心。 [关键词]自主性教学 非自主性教学 排球下手发球 体育 教育的全面性、自主性是当前素质教育对体育课程改革提出来的新课的改革潮流。本文以教学方法为切入点，运用自主性教学的原理和方法对排球下手发球技术进行自主性和非自主性目标的教学设置。通过实验了解自主性学习与提高排球下手发球成绩和教学质量的关系，为自主性教学的开展提供依据。 一、 研究 对象与方法 1.研究对象 舟山二中在读高二(1)(2)班56名女生和高二(6)(10)55名女生。高二(1)(2)班进行自主性教学模式，高二(6)(10)班进行传统的非自主性教学模式。 2.研究方法 (1)问卷调查 对参加实验的各班学生发放问卷55份，采用当场发放并当场收回的方法，共收回问卷55份，回收率100%，并对收回的问卷进行了数据统计和综合 分析 。 (2)统计分析法 对8周16课时后测试数据进行了统计学处理。 二、结果与讨论 1.