探寻取得美术课堂教学最佳效果之途径.docVIP

　　探寻取得美术课堂教学最佳效果之途径 内容摘要：课堂教学是一种多层次、多功能，综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，是每一位教师应该考虑也必须解决好的问题。 　　关键词：美术课程标准 美术鉴赏 课堂教学 　　 　　实行课程改革已经几年了，在过去的两年当中笔者深深体会到新课程给我们教育带来的新的教学思维和方法。从新编高中美术教材中可以看到，美术鉴赏是普通高中阶段美术学科中的一个选修模块，是义务教育阶段美术课程中欣赏评述学习领域的拓展与延伸。新课程的内涵已经发展为新的趋势：从强调学科内容到强调学习者的经验和体验，从强调目标计划到强调过程本身，从强调教材的单一因素到强调教师、学生、教材、环境多因素的整合。基于这种理念，课堂教学就不再仅仅是知识与技能的单向传授，而是要求老师积极创造条件让学生自主学习、自主探究，多参与实践，体现了以教师为主导、学生为主体的教育思想。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效果的唯一指标。美术课堂教学中如何提高教学效率？在实践中笔者总结了如下方法。 　　 　　一、创设情境，有效激发学生的学习兴趣 　　情境的创设是从教学的需要出发，教师依据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围，激发和吸引学生主动学习。教学情境的创设在教学、学习中有重要的作用，教师从教学需要