2–3–1绝对值课本定义.pptVIP

１.比较　　和　　　的大小． * 2.3 绝对值 学习目标（1分钟） 1、借助于数轴，理解、掌握相反数、绝对值的概念; 2、会求一个数的绝对值。 3、能利用绝对值比较两个负数的大小。 课前提问（1分钟） 1、什么是数轴？ 2、数轴的三要素是什么? 答：1.数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线 　　2.原点、正方向、单位长度 自学指导1(8分钟） 自学课本P30“想一想”之前的内容，并回答： 1、相反数定义： 2、绝对值定义： 相反数的定义：如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。别地，0的相反数是0. 一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值 相反数定义： 0 1 2 3 -1 -2 -3 如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。别地，0的相反数是0. 理解：1、互为相反数的两个数分别在原点两侧（除0外） 2、互为相反数的两个数到原点的距离相等 3、互为相反数的两个数的和等于0 4、a的相反数可以表示为：- a -3到原点的距离为3个单位长度 0 1 2 3 -1 -2 -3 有什么简单的方式表示吗？ 一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值，用“| |”表示。 也就是说，一个数a的绝对值就是数轴上表示： 数a的点与原点的距离。 |-3|=3 -3到原点的距离是3,所以-3的绝对值是3,记做：|-3|=3 绝对值定义： 1.仿照P30例1求下列各数的绝对值： -25，+ ，0，-8.8. 解: |-25| 25 |+ | |0| 0 |-8.8| 8.8 = = = = 绝对值的求法： 思考：如果a表示有理数，那么︱a︱ 有什么含义？ 表示一个有理数的绝对值。 注：任何一个数的绝对值都不可能小于0. 2.求下列各组数的绝对值。 (1)4，-4； (2) 0.8，-0.8；(3) 解: （1）|4|=4 |-4|=4 （2）|0.8|=0.8 |-0.8|=0.8 相等 思考：互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？ 0 1 2 3 -1 -2 -3 注意观察互为相反数的两个数在数轴上的位置，与原点的距离有何数量关系。 一个数的绝对值与这个数有什么关系？ 正数的绝对值是它本身 负数的绝对值是它的相反数 0的绝对值是0 转化成数学语言： 当a 0时，|a| = a 当a 0时，|a| = -a 当a = 0时，|a|=0 课本P31议一议： 1、绝对值最小的数是0。（ ） 2、一个数的绝对值一定是正数。（ ） 3、一个数的绝对值不可能是负数。（ ） 4、一个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上离原点越近。（ ） 自学检测1（7分钟） 一、判断： 错 对 错 对 二、课本P32随堂练习T1、T2 三、课本P32习题2.3知识技能T1 自学指导2(4分钟） 自学课本P31议“做一做”及例2的内容， 并完成： 两个负数比较大小，绝对值大的反而小 1、比较两个负数的大小的依据是？ 2、仿照课本例2完成： 比较　　和　　　的大小． 两个负数比较大小 分析 比较两个负数的大小，应先比较它们绝对值的大小，再根据“两个负数，绝对值大的反而小”来判断它们的大小． 解：因为 ，所以 1、完成课本P32随堂练习第3题. 自学检测2(4分钟） 1、任何一个有理数的绝对值一定（ ） A、大于0 B、小于0 C、小于或等于0 D、大于或等于0 2、一个数在数轴上对应的点到原点的距离 为m，则这个数为（ ） A、-m B、+m C、-m与+m D、2m 当堂训练（13分钟） *