2016山东高校教师资格综合卷复习资料及选择题答案(定稿)要点.docVIP

以下内容是本次《2015年山东省高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试》《综合》试卷的学习参考材料，《综合》试卷由《大学教学论—11:30 用时共150分钟 特此说明。 2015年山东省高等学校教师岗前培训 考试暨教师资格笔试参考资料 《大学教学论、 教学，是一种为实现一定教育目的而组织起来的有计划的教育活动。它的基本任务，是对人类社会所积累的文化科学知识与技能、社会道德与思想意识，有选择地进行传授，使人类的文化绵延不断地传递与发展。 大学教学模式改革的目标是什么？ 意在实现3个转变:以教为主（老师满堂灌）向以学为主转变；以课堂为主（过分重课堂）向课内外结合转变；以结果评价为主（过分重分数）向结果过程结合转变 实施创新教学，需要教师具有哪三种创造力？ 综合能力：学术、技术、方法 分析能力：学生差异、学习成就、教学环境 实践能力：行动力、执行力 4. 什么是皮格马利翁效应？ 皮格马利翁效应也称“期待效应”，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。 5. 什么是案例教学法？ 围绕一定培训的目的把实际中