05–06年上学期高一同步优化训练数学：第一章集合与简易逻辑2A卷(附答案).docVIP

第一章　集合与简易逻辑(二) ●知识网络 ●范题精讲 【例1】 判断下列语句是否是命题,若不是,请说明理由;若是,判断命题的真假. (1)质数是奇数; (2)偶数的平方是偶数; (3)3xx; (4)x2-x+20; (5)我一定学好数学; (6)这是多么好的时代啊! 分析:判断语句是否是命题,关键是看能否判定其真假. 解:(1)是命题,且是假命题.因为2是质数也是偶数. (2)是命题,且是真命题. (3)不是命题.因为x是未知数,不能判断其真假. (4)是命题,且是真命题.因为x2-x+2=(x-)2+0对任意x∈R都成立. (5)不是命题.祈使句不是命题. (6)不是命题.感叹句不是命题. 评注:表达命题的语句一般是陈述句,祈使句、感叹句、疑问句都不是命题.同时应注意,只有能够判断真假的陈述句才是命题,否则也不是命题. 【例2】 有命题a、b、c、d、e，已知： ①a是b的必要条件； ②b是d的充要条件； ③由d不可推出c，但c可推出d； ④ce成立，e又等价于b. 问：(1)d是a的什么条件？ (2)a是c的什么条件？ (3)c是b的什么条件？ (4)d是e的什么条件？ 分析:本题条件之间有较多的交叉，从文字叙述的条件来推理容易混淆，但是若将各个命题间的关系用“”“”“”联接起来，形成一个网络，那么就易解答了. 解:把已知的a、b、c、d、e间的关系表示出来，构成上图，那么， (1)∵abd, ∴d是a的充分不必要条件. (2)∵abdc或abec, ∴a是c的必要不充分条件. (3)∵bdc或bec, ∴c是d的充分不必要条件. (4)∵ebd, ∴d是e的充要条件. 评注:将语言叙述符号化，可以起到简化推理过程的作用,这是一种常用的方法. 【例3】 求证：一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)至多有两个不相等的实根. 分析:本题直接证明比较困难，可采用反证法. 证明:假设方程ax2+bx+c=0(a≠0)有三个不相等的实根x1、x2、x3，则 ax12+bx1+c=0，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　① ax22+bx2+c=0，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　② ax32+bx3+c=0.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③ ①-②得a(x12-x22)+b(x1-x2)=0. ∵x1≠x2,∴a(x1+x2)+b=0.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④ 同理,由①-③得a(x1+x3)+b=0.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑤ ④-⑤得a(x2-x3)=0.∵x2≠x3,∴a=0.这与已知a≠0矛盾,∴假设不成立，原命题成立. 评注:反证法的关键是归谬，即推出矛盾，常有以下几种情形：①与已知条件矛盾； ②与定义、定理、公理矛盾；③自相矛盾；④与假设矛盾. 反证法常用于以下问题的证明： ①否定性问题；②唯一性问题；③“至多”“至少”问题；④条件较少，直接证明困难的问题. 【例4】 已知p:{x|},q:{x|1-m≤x≤1+m,m＞0},若p是q的必要不充分条件，求实数m的取值范围. 分析:先写出p和q，然后由qp但pq,求得m的取值范围. 解法一:p即{x|-2≤x≤10}， ∴p:A={x|x＜-2或x＞10}, q:B={x|x＜1-m或x＞1+m,m＞0}. ∵p是q的必要不充分条件， ∴BA 即m的取值范围是{m|m≥9}. 解法二:∵p是q的必要不充分条件，∴q是p的必要不充分条件. ∴p是q的充分不必要条件. 而p:P={x|-2≤x≤10},q:Q={x|1-m≤x≤1+m,m＞0}. ∴PQ,即 ∴m的取值范围是{m|m≥9}. 评注:对于充分必要条件的判断,除了直接使用定义及其等价命题进行判断外,还可以根据集合的包含关系来判断条件与结论之间的逻辑关系:设p包含的对象组成集合A,q包含的对象组成集合B,若AB,则p是q的充分不必要条件;若AB,则p是q的必要不充分条件;若A=B,则p是q的充要条件;若AB且BA,则p是q的既不充分也不必要条件. ●试题详解 高中同步测控优化训练(三) 第一章　集合与简易逻辑(二)(A卷) 说明：本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分，请将第Ⅰ卷选择题的答案填入题后括号内，第Ⅱ卷可在各题后直接作答.共100分，考试时间90分钟. 第Ⅰ卷(选择题　共30分) 一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.下列语句不是命题的有 ①x2-3=0　②与一条直线相交的两直线平行吗　③3+1=5　④5x-3＞6 A.①③④　　　　B.①②③　　　　C.①②④　　　　D.②③④ 解析:可以判断真假的语句(包括式子)叫做命题.其中①④在不给定变量值之前，无