高中地理第2章第1节冷热不均引起大气运动课时1课件新人教版必修1.pptVIP

* 课时1 太阳辐射能 地面 自主学习区 太阳短波辐射 地面长波辐射 温度分布和变化 自主学习区 地面冷热不均 受热 冷却 低压 高压 高压 低压 高压 低压 自主学习区 自主学习区 互动探究区 互动探究区 互动探究区 长波辐射 地面辐射 互动探究区 大气逆辐射 大气逆辐射 互动探究区 互动探究区 互动探究区 互动探究区 互动探究区 互动探究区 互动探究区 互动探究区 高压 高压 低压 低压 互动探究区 互动探究区 互动探究区 一、大气的受热过程 1．能量来源 (1)地球大气最重要的能量来源：①。 (2)近地面大气主要、直接的热源：②。 2．大气对太阳辐射的削弱作用：主要包括吸收和反射。 二、热力环流 1．形成原因：⑥。 2．形成过程 (1)冷热状况：M⑦，N⑧。 (2)气压高低：A⑨，B⑩，C ，D，E，F。 思维活动2．为什么城市上空降水比郊区多一些？试从热力环流角度分析。 (3)晴天大，阴天小　晴天：白天大气的削弱作用弱，温度高；夜晚大气逆辐射弱，温度低，温差大。阴天：白天大气的削弱作用强，温度不高；晚上大气逆辐射强，温度不低，故温差较小。 大气受热后又以大气辐射的形式向外辐射热量，其中射向地面的部分被称作。把热量返还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用(大气还大地)。 迁移应用1　某学校地理兴趣小组做了如下实验：做两个相同规格的玻璃箱(如下图)，甲底部放一层土，中午同时把两个玻璃箱放在日光下，15分钟后，同时测玻璃箱里的气温，结果发现底部放土的比没有放土的足足高了3℃。完成下列问题。 (1)该实验的主要目的是测试(　　) A．大气的温室效应 B．大气的热力运动 C．一天中最高气温出现的时刻 D．近地面大气主要的直接热源 (2)甲箱温度比乙箱温度高的原因是(　　) A．太阳辐射强弱差异 B．地面辐射强弱差异 C．大气吸热强弱差异 D．大气辐射强弱差异 解析　第(1)题，从图中内容来看，实验的目的是测试有土层和没有土层时对大气的影响，也就是测定近地面大气主要的直接热源。 块堵塞谷口，同时引燃谷内干柴。刹那间，上方谷硝烟弥漫，火海一片。正当司马懿父子以为必死无疑时，天空竟然乌云密布，接着就下起大雨，司马懿感谢苍天保佑，趁机逃脱。该战十分惨烈，打扫战场时发现四周山顶都覆盖着未烧尽的衣服和草木灰。诸葛亮叹道：“谋事在人，成事在天。”火熄上方谷与热力环流有关，下图为热力环流形成示意图。 思维拓展 (3)城市热岛环流 2．等压面的“高凸低凹”规律 因地面冷热不均，导致同一水平面上出现气压差异，进而等压面发生弯曲，即等压面凸向高空的为高压，下凹的为低压，可形象地记忆为“高凸低凹”具体如下图所示： 答案　(1)b　近地面空气密度大 读“大气受热过程示意图”，回答1～2题。 1．①～④序号正确的是(　　) A．①——地面辐射 B．②——大气辐射 C．③——太阳辐射 D．④——大气逆辐射 2．图中，近地面大气的直接热源来自(　　) A．① B．② C．③ D．④ (3)画图略。(逆时针标注) 第一节　冷热不均引起大气运动 课时1　大气的受热过程　热力环流 [学习目标定位]　1.能够运用示意图说明大气的受热过程和保温作用的基本原理。2.学会运用示意图理解大气热力环流的过程，并能运用其原理解释海陆风、城市热岛效应等地理现象。 反思归纳 1．大气的受热过程 大部分太阳(短波)辐射能透过大气到达地面，被地面吸收而使地面增温(太阳暖大地)；地面被加热后，以(地面)的形式向近地面大气传递热量，近地面大气吸收了以后再层层向上传递热量，使大气增温(大地暖大气)。 2．大气的保温作用 答案　1.D　 解析　读图可知，①代表太阳辐射；②代表到达地面的太阳辐射；③代表地面辐射；④代表大气逆辐射。地面是近地面大气主要的、直接热源，即图中的③地面辐射。 4．地面受热不均，会引起近地面和高空等压面的变化。下图所示等压面分布图中，正确的是(　　) 答案　(1)太阳辐射　大气吸收的太阳辐射　大气反射、散射的太阳辐射　到达地面的太阳辐射　大气吸收的地面辐射　大气逆辐射 (3)比较晴天与阴天气温日较差的大小：____________________，其原因是什么？ (4)深秋，我国北方有寒潮活动的地区，农民常在菜地里用生火产生浓烟的方法防止农作物大面积冻害，其主要原因是什么？ 特别提醒　(1)白天大气对太阳辐射的削弱作用和夜晚大气对