抽屉原理(二)教案.doc

数学广角——抽屉原理（二） 执教人：刘梦悦 六（三）班 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册 可插入“魔术”环节（上课到这里，学生注意力会逐渐分散，这样的互动可以集中学生的注意力。后面还可以引申到） 练习巩固 学生完成教材71页“做一做”。 指名汇报解答过程：8÷3＝2……2 2＋1＝3 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么新发现？ 板书设计： 抽屉问题（二） 5÷2＝2……1 2＋1＝3 7÷2＝3……1 3＋1＝4 9÷2＝4……1 4＋1＝5 要把ɑ个物体放进n个抽屉，如果ɑ÷n＝b……c,(c≠o),那么一定有一个抽屉至少可以放（b＋1）个物体。 课时作业： 张叔叔参加射击比赛，5次得成绩是41环，那么张叔叔至少一次的成绩不低于9环，为什么？ 17枝铅笔放进4个文具盒里，至少有一个文具盒放几枝？ 幼儿园里有80 个小朋友，各种玩具有330见。要把这些玩具分给小朋友，是否有人会得到5件或5件以上的玩具？ “商+余数”和“商+1”两种情况：师：验证一下，看看到底是商+1还是+余数？ 课件出示：如果物体数比抽屉数? 大一些?????? ，不管怎么放，总有一个抽屉至少放入（?? 商+1?? ）个物体。 最先发现这些规律的人是谁呢？他就是德国数学家“狄里克雷”，后人们为了纪念他从这么平凡的事情中发现的规律，就把这个规律用他的名字命名，叫“狄里克雷原理”，又把它叫做“鸽巢原理”，还把它叫做“抽屉原理”。