《做一个指南针》教学设计.doc

《做一个指南针》教学设计 单位： 南安市洪濑中心小学 姓名： 王 凤 英 手机： 《做一个指南针》教学设计 教学目标 1、科学概念 钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。 2、过程与方法 用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。 判断自制磁针的南北极。 合作设计制作指南针。 3、情感态度价值观 培养学生自主合作，动手制作的兴趣，激发创造精神。 教学准备 1、教师准备 多媒体课件、指南针、用小磁铁做的水浮式及悬挂式指南针各一个、钢针、回形针。 2、学生准备： 实验（一）（独立实验）：条形磁铁（每人一块）、钢针（每人一枚）、回形针（若干）、指南针（每组一个）、记号笔。 实验（二）（分组实验）： （水浮式）：正方形吹塑纸（2张）、胶纸、剪刀、装水的盆、笔（自带）。 （悬挂式）：铁架台、线、正方形吹塑纸（2张）、笔（自带）、胶纸、透明塑料碗、剪刀。 教学过程： 一、创设情境、激趣导入。 1、师（出示盒子）：老师带来了一样神秘的礼物，大家猜猜，老师带来了什么？ （学生猜一猜） 2、师：指南针很有意思，我们想做一个指南针吗？ （板书课题：做一个指南针） 二、亲历过程，合作探究。 （一）做磁针 1、师：想一想，指南针由哪几部分组成呢？ 2、师：怎样做一个指南针呢？ 3、猜测：老师这儿有一枚钢针猜一猜，我们能不能把钢针变成具有磁性的磁针呢？ （学生猜测，板书：钢针→磁针） 4、出示材料。 请两位材料员拿出材料，每个同学有一块条形磁铁、一枚钢针和几枚回形针。 5、设计实验方案。 师：根据这些材料，你们能不能想办法把钢针变成磁针？先独立思考，然后在小组里讨论。 （学生独立思考，小组讨论，全班交流实验方案。） 6、学生实验。 ① 出示温馨提示[注：要把内容写出来] ② 学生独立做磁针 7、交流汇报。 9、师生共同提升科学概念。 （板书：变成） [10、介绍“科学小常识”。刚才，我们花了较长时间才制作了枚磁针。而现在在工厂里，人们能用专门的机器和先进的方法迅速、成批量地生产出磁力很强的磁铁。可见，掌握科学技术是多么重要！这部分要删掉] 10、辨别磁针的南北极。 （二）、安装磁针 1、师（请学生把磁针放在手上）：咦，现在，磁针怎么不能指向南北方向呢？ 2、师：怎样使磁针能在水平方向自由转动呢？ 3、小组讨论，选择使指南针自由转动的一种方法？ 4、材料员根据各组选择的方法领取相应的材料。 5、设计实验方案。 ① 学生独立思考，小组交流，并完成 “简易指南针设计方案表”。 ② 全班交流方案。 8、学生分组做指南针。 ① 出示注意事项。（课件出示：安装磁针时应注意：①操作时要小心，别让钢针扎到手。②注意检查磁针的极性与吹塑纸上标注的南北极是否吻合。③安装好的指南针要能够自由转动。） ② 学生合作制作指南针。 三、展示交流 1、师：请各组把指南针拿到台上！水浮式的放在左边，悬挂式的放在右边。 2、师：请同学们有次序地参观大家做的指南针，看一看，哪些小组做得最好。 （学生依次上台参观） 3、评价交流。 4、拓展：刚才，同学们都是用磁针来指示方向的，用小磁铁能不能指示方向呢？ （教师展示用小磁铁制作的指南针。） 四、回顾反思，总结提升 1、这节课你有什么收获？ 2、联系生活谈应用。（GPS全球定位系统） 附： 简易指南针设计方案表 第＿＿＿小组 ＿＿年＿＿月＿＿日 名称 方式 设计图